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海洋文化传播和创新有益探索 　　“全国大中学生海洋文化创意设计大赛”是海洋文化传播和创新的有益探索，是提高广大青年学生审美意识和全面发展的新途径。 　　海洋文化与民族复兴、社会发展、人类生存、世界和平等关系都十分密切。因此，我国近几年提出的实现中华民族伟大复兴，经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设“五位一体”的规划，“美丽中国”、“中国梦”和“一带一路”构想等也都体现了对海洋文化、民族复兴、生态文明的考虑。“全国大中学生海洋文化创意设计大赛”（以下简称“海洋大赛”）正是适应时代的需要而产生发展的。因此，“海洋大赛”无论对国家、社会，还是对学校、个人都具有重要意义。 　　“海洋大赛”的成功经验与创新之处 　　“海洋大赛”作为海洋文化传播和创意的新平台开始于2011年。自2012年起，“海洋大赛”已成功举办四届，分别以“海洋?人类?和谐”（与构建社会主义和谐社会“人与自然的和谐”相一致），“美丽海洋”（与生态文明建设“美丽中国”相一致），“海洋强国梦”（与实现中华民族伟大复兴的“中国梦”相一致）和“丝路海洋”（与“一带一路”中“21世纪海上丝绸之路”相一致）为主题。 　　国家海洋局和中国海洋大学联手举办“海洋大赛”，使海洋文化传播和创意有了新的平台，已成为国内极具影响力的赛事活动，并产生了积极的社会影响。 　　从组织和承办方来看，主要经验与特色在于： 　　第一，主题突出，多视角、宽口径和形式多样的海洋文化宣传，提高了公民的海洋意识。“海洋大赛”在海洋文化的大框架下，每年集中在一个主题上，突出重点，适当延伸。多视角主要体现在“海洋大赛”通过媒体推介，既有网络，又有报刊；既有评奖展示，又有巡回展览；由组委会编辑出版每届大赛的《获奖作品集》，并连续在相关专业杂志刊登每届海洋大赛获奖作品。宽口径主要体现在“海洋大赛”在作品征集、学校组织和学生参赛的广泛性，参赛资格宽松、作品内容宽泛、表现形式不拘一格。形式多样主要体现在“海洋大赛”作品的形式既有平面，又有立体；既有色彩丰富的，又有黑白素雅的；既可用传统表现方式，也可用现代创作手段，如，动漫作品和立体展示等。 　　第二，公益性是本届“海洋大赛”的特色之一，这大大调动了参赛者的积极性。本届“海洋大赛”全过程不收取参赛学生任何费用。为鼓励学校和学生积极参赛，奖励的数额和获奖的比例较大，如奖励获得金、银、铜奖的作者，分别给予3000元、2000元和1000元奖金，并赠送《获奖作品集》。 　　第三，完成工作任务与拓展创新结合起来，为今后类似的工作积累了有益经验。国家海洋局宣传教育中心与中国海洋大学联手打造“海洋大赛”这一活动形式，在国内外都具有创新性。一是国家海洋局和中国海洋大学联手举办“海洋大赛”本身就具有创新性：一方面，它破除了以往国家海洋职能部门在海洋文化工作方面的单打一局面；另一方面，给青年学生提供了崭新的实践平台。二是获奖作品在大陆及台湾地区44所高校巡回展出，并在美国华盛顿举办的世界海洋大会期间展出，受到与会各国官员的好评，巡回展览在国内外产生了积极影响。三是《海洋?人类?和谐》、《美丽海洋》、《海洋强国梦》和《丝路海洋》等海洋文化设计系列丛书填补了国内该领域的空白。 　　从参赛方来看，参赛学校和学生在“海洋大赛”中提高了青年学生的综合素质，促进了全面发展。 　　笔者认为，“海洋大赛”对提高青年学生审美意识和全面发展的影响主要表现在以下五方面： 　　第一，提高青年学生的实践能力。组织青年学生参加“海洋大赛”，参赛者不仅查阅了大量海洋文化资料、思考了相关理论难题，而且动手实践、思考生态文明建设方面的社会问题，使之更好地理论联系实际，极大提高了大学生的动手能力、策划能力和综合实践能力。如中国海洋大学的大学生通过在广告设计的学习与实践，参加各种大学生广告设计大赛等活动，普遍对广告策划、广告文案、广告设计、广告制作等过程有所了解。 　　第二，在参加“海洋大赛”实践中激发学生的创造力。“海洋大赛”引导大学生通过广告设计实践活动，锻炼创意思维，挖掘创意潜能，提升他们的设计实践能力，培育学生的创新精神，提升学生的创业技能。如青岛39中学的学生作品充分体现了他们对海洋文化的独特理解。 　　第三，增强青年学生的社会责任感和社会担当力。在“海洋大赛”活动中，青年学生收获的不仅是能力，更重要的是对海洋的一份重任和热爱。另一方面，在“海洋大赛”活动中，青年学生的爱国热情通过“海洋强国梦”激发出来，通过一幅幅作品展示出赤诚的爱国之心。 　　第四，提升青年学生的审美能力。对广大青年学生而言，大海是美丽的，也是宽广的、温柔的，保护好海洋环境，才会使她更美丽。在“海洋大赛”活动中，青年学生通过展示美丽海洋的精美作品，讴歌自己心中美丽的海洋。 　　第五，拓展了学生丰富多彩