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理顺高校班委会工作思考 　　摘摘要：班委会作为高等院校基层的学生自治组织，在思想政治教育、学生工作与教学管理等方面发挥着不可替代的重要作用。本文将在分析其工作特点的基础上，剖析具有普遍性的问题并提出解决方案。 　　关键词：高校 班委会 服务 　　 　　班委会作为高等院校的基层学生自治组织，由班级成员选举产生，接受班主任老师和上级学生组织的指导或领导，通常由班长、团支书、学习委员、组织委员、生活委员、宣传委员、文体委员等班团干部组成，部分高校如中国矿业大学（北京）还设有心理委员。班委会是思想政治建设的堡垒，是沟通上下的桥梁，是教师教学工作的助手，在高校学生工作中发挥着不可替代的作用。 　　 　　1.班委会职能简述 　　 　　班委会作为高等院校的基层学生组织，其职能围绕着“服务师生”这根主线展开，可大致分为 　　 　　1.1传达职能 　　作为班级与上级组织之间的桥梁，班委会的传达职能是双向的。一方面，班委会负责将学校及学院的政策和相关信息及时传达给同学，并做好解读工作。另一方面，班委会还负责收集、整理同学们的各种意见和建议，在适当的时候以适当的方式向上级组织或相关部分反映，做好沟通工作。 　　 　　1.2组织职能 　　组织职能是班委会主要的职能之一。其中主要包括：每学期的班会、政治学习、评优工作、上级组织布置的比赛及各种班级活动的动员与组织等。这要求班委会干部有较强的组织协调能力和管理能力，有较高的威信，能有效调动同学们的积极性，保证各项活动顺利、有序地进行，增强班级凝聚力。 　　 　　1.3协助教学活动职能 　　班委会也是老师和同学之间的纽带。班委会负责协助任课老师有效地展开教学工作，包括资料复印、作业收发、课堂协调等。同时及时传达教务信息，向老师或相关负责人反馈学生对教学活动的意见和建议，搭建师生交流平台，减轻师生负担，保证教学活动有序、高效开展。 　　 　　1.4其它服务职能 　　除班级日常事务外，班委会还需承担其它面向个人的服务职能。传统意义上的班委会并不承担该类职责，但这是“服务型”学生组织建设的重要内容。大到组织班级同学集体办理相关证件，小到帮同学答疑解难等各种不以为班级单位的个人服务，都可以涵盖在班委会的“其它服务职能”中。 　　 　　2.班委会工作的特点及存在的问题 　　 　　2.1工作琐碎，涉及面广 　　班委会通常负责几乎所有上级通知、精神的传达和执行，班级日常事务的处理，代表同学与老师及学校有关部门进行沟通，直接参与部分评优活动，同时，还负责组织同学们参加院方或校方的学生活动以及组织班级活动等，在学生工作和教学工作两片阵地上都有其身影。此外，班委会还承担着其它班级服务工作，工作极为繁杂。 　　 　　2.2 权责关系复杂 　　班委会作为高校基层学生自治组织，通常由班级学生全体大会选举产生的，是学工系统名副其实，也是唯一的“大民主产物”。所以，班委会需要同时对上级学生组织、上级团委、班主任、班级同学四方面负责。因其系直选产生，故班级同学意见对其工作影响较大。特别在同学意愿与上级部门发生冲突时，工作困难更大。 　　 　　2.3执行难度大 　　班委会承担着各类学生活动的组织、动员工作，任务相对繁琐复杂。严格意义上说，班委会对班级同学的评优、奖惩等涉及利益的活动只负责评选的组织工作，通常没有“自由裁量权”，双方不存在直接的利益关系，班委会所作决定对学生的约束力主要基于学生个人意愿并建立在学生干部威信的基础上，力度有限。因此，执行难成为班委会工作的一个显著特点。 　　 　　2.4工作规范性较差 　　班委会组织较为松散，工作琐碎，随意性较大。上级通知精神通常由班级负责人传递，其它同学无知情渠道，所以一个班级的运转往往建立在负责班委自律的基础上，班级同学普遍无法进行有效监督。加之班级同学对于班干部的信任，多数时候没有履行监督权的意识，也影响了班委会工作的规范化建设。 　　 　　2.5传达职能单向化 　　现阶段班委会的工作普遍集中在上情下达，而无法充分发挥其下情上达的职责。在团学组织中的弱势地位，导致班委会普遍被认为是一个“传话筒”、“操作者”，在部分涉及学生利益的决定上没有发言权，且无有效渠道充分表达班级同学意见和建议。 　　 　　2.6存在功利化倾向 　　现阶段各类先进集体和个人评选标准普遍偏于强调“树立典型”，对日常工作及群众满意度考核重视不足，对班委会工作起到了不良的引导作用。由此引发的重“政绩”轻“服务”，在工作中过多侧重评优选项，因怕得罪上级部门而不敢大胆表达同学意愿等功利化现象，影响了其基层学生组织性质的体现和作用的发挥。 　　 　　3.理顺班委会工作的思考 　　 　　3.1切实重视班委会作用 　　班委会是高校最基层的学生组