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湖南教育科学十五规划实施特点经验及问题 　　[摘 要]“十五”期间，湖南省实施教育科学规划取得了长足的发展，呈现出一些新特点：选题领域和视野进一步拓展；学科体系构建日趋成熟和完善；教育科研理论不断丰富；研究方法不断创新；更加注重现实问题的应用性研究；更加注重教育科研课题的价值取向等，积累和形成了具有湖南特色的教育科学规划与管理的新经验。 　　[关键词]湖南；教育科学；规划；特点 　　[中图分类号]G644 　　[文献标识码]Ａ 　　[文章编号]1672-0717（2007）06-0101-05 　　 　　The Characters of the Tenth-Five Year Plans 　　of Hunans Educational Science 　　 　　LI Chang-ping 　　(Office of Leading Group of the Plans of Hunans Educational Research, Changsha, Hunan 410001, China) 　　Abstract:During the period of the Fifteenth Plans, Hunans implementation of the plans of educational science has made great progress. There are some new characters in them, such as the field of the topic-selecting is being widened, the construction of the subject system is being perfected and ripe, the theory of educational research is being accumulated, the methods for research is being innovated, more attention is paid to the applied research, more stress is laid on the value-orientation of the topic of educational research, new experience with Hunan characters in the plans and administration of educational research is accumulated and come into being. 　　Key words:Hunan; educational science; plan; character and analysis 　　 　　自2001年湖南省教育科学“十五”规划启动和实施以来，湖南省的教育科学研究取得了长足发展。省教育厅组建了湖南省教育科学规划领导小组及其办公室，由省教育厅厅长亲自担任组长，建立和完善了省级教育科研领导体制，加强对各类教育科学研究的宏观规划与管理，同时加大了省级教育科学研究经费的投入。从2002年开始，湖南省本级财政，五年共计投入教育科学研究经费800万元，主要用于资助省级教育科学规划课题及在全国立项的国家和教育部规划课题。评审立项了510项省级教育科学规划课题，立项规模与数量较“九五”有了较大的增长。一大批优秀教育科研成果在服务教育宏观决策、推动教育改革与发展中发挥了重要的作用，有167项成果获省级教育科学研究优秀成果奖，还有一批成果分别获省级高等教育和基础教育的教育教学成果奖，为实施湖南省教育科学“十一五”规划奠定了坚实的基础。本文试图就我省教育科学“十五”规划实施的主要特点及其经验作些粗浅的分析，为实施“十一五”规划提供思考与启发。 　　 　　一、“十五”规划实施的主要特点 　　 　　1．选题领域和视野进一步拓展 　　我省教育科学“十五”规划的选题呈现出学科研究由单一性向多向性发展，由微观领域向中观、宏观领域发展，由过去只注重教育内部问题的研究向同时关注与教育密切相关的外部问题的研究发展这样一种多领域、多学科、广范围的发展趋势[1]，研究者的学术视野大大拓展，课题选题内容不断丰富，研究触角涉及教育科学的14个学科，涵盖了各级各类教育。以教育经济学为例：“十五”期间，我们组织开展了“湘西教育状况及其对当地经济发展影响研究”、“高等教育成本补偿与收费制度改革研究、“费改税与基础教育财政投资体制改革研究”，等等，都是针对新情况下出现的新问题的研究，取得了比较好的研究成效。其中，“高等教育成本补偿与收费制度改革研究”受到国家教育部、省教育厅、省物价局领导的