2018年苏教版高中数学选修2-1第2章2.1圆锥曲线课件.ppt

反思与感悟　利用圆锥曲线的定义可以判定动点的轨迹，在判定时要注意定义本身的限制条件，如得到MF1＋MF2＝2a(a为大于零的常数)时，还需要看2a与F1F2的大小，只有2aF1F2时，所求轨迹才是椭圆.若得到MF1－MF2＝2a(02aF1F2)，轨迹仅为双曲线的一支.除了圆锥曲线定义本身的限制条件外，还要注意题目中的隐含条件. 跟踪训练3　在△ABC中，BC固定，顶点A移动.设BC＝m，且|sin C－sin B|＝ sin A，则顶点A的轨迹是什么？ 解答 所以点A的轨迹是双曲线(除去双曲线与BC的两交点). 达标检测 答案 解析 1.设F1，F2是两个定点，F1F2＝6，动点M满足MF1＋MF2＝10，则动点M的轨迹是______. 解析　因MF1＋MF2＝10F1F2＝6，由椭圆的定义得动点的轨迹是椭圆. 椭圆 1 2 3 4 5 答案 2.若F1，F2是两个定点且动点P1满足PF1－PF2＝1，又F1F2＝3，则动点P的轨迹是______________________. 双曲线靠近点F2的一支 1 2 3 4 5 解析　因PF1－PF2＝1F1F2＝3，故由双曲线定义判断，动点P的轨迹是双曲线靠近点F2的一支. 解析 答案 3.到定点(1,0)和定直线x＝－1距离相等的点的轨迹是________. 抛物线 1 2 3 4 5 解析　依据抛物线定义可得. 解析 答案 解析 4.到两定点F1(－3,0)，F2(3,0)的距离之差的绝对值等于6的点M的轨迹是__________. 两条射线 1 2 3 4 5 解析　据题|MF1－MF2|＝F1F2，得动点M的轨迹是两条射线. 答案 5.如图，在正方体ABCD－A1B1C1D1中，P是侧面BB1C1C内一动点，若点P到直线BC与直线C1D1的距离相等，则动点P的轨迹是________. 1 2 3 4 5 抛物线 解析 解析　由正方体的性质可知，点P到C1D1的距离为PC1，故动点P到定点C1和到定直线BC的距离相等，且点C1不在直线BC上，符合抛物线的定义，所以动点P的轨迹是抛物线. 1.若MF1＋MF2＝2a(2aF1F2)，则动点M的轨迹是椭圆. 若点M在椭圆上，则MF1＋MF2＝2a. 2.若|MF1－MF2|＝2a(02aF1F2)，则动点M的轨迹为双曲线. 若动点M在双曲线上，则|MF1－MF2|＝2a. 3.抛物线定义中包含三个定值，分别为一个定点，一条定直线及一个确定的比值. 规律与方法 * * * * 剖析题型 提炼方法 实验解读 构建知识网络 强化答题语句 探究高考 明确考向 §2.1　圆锥曲线 第2章　圆锥曲线与方程 学习目标 1.了解当一个平面截一个圆锥面时，所截得的图形的各种情况. 2.初步掌握椭圆、双曲线、抛物线的定义及其几何特征. 3.通过平面截圆锥面的实验和对有关天体运动轨道的了解，知道圆锥曲线在我们身边广泛存在. 问题导学 达标检测 题型探究 内容索引 问题导学 知识点一　椭圆的定义 观察图形，思考下列问题： 答案　椭圆 思考1　如图，把细绳两端拉开一段距离，分别固定在图板上的两点F1，F2处，套上铅笔，拉紧绳子，移动笔尖，画出的轨迹是什么图形？ 思考2　图中移动的笔尖始终满足怎样的几何条件？ 答案　PF1＋PF2是常数(大于F1F2). 梳理　平面内到两个定点F1，F2的距离的和等于常数(大于F1F2)的点的轨迹叫做椭圆，两个定点F1，F2叫做椭圆的 ，两焦点间的距离叫做椭圆的 . 焦点 焦距 观察图示，若固定拉链上一点F1或F2，拉开或闭拢拉链，拉链头M经过的点可画出一条曲线，思考下列问题： 知识点二　双曲线的定义 思考1　图中动点M的几何性质是什么？ 答案　|MF1－MF2|为一个正常数. 思考2　若MF1－MF2＝F1F2，则动点M的轨迹是什么？ 答案　以F2为端点，向F2右边延伸的射线. 梳理　平面内到两个定点F1，F2的距离的差的 等于常数(小于F1F2的正数)的点的轨迹叫做双曲线，两个定点F1，F2叫做双曲线的 ，两焦点间的距离叫做双曲线的 . 绝对值 焦点 焦距 知识点三　抛物线的定义 观察图形，思考下列问题： 思考　如图，定点C和定直线EF，用三角板画出到定点的距离等于到定直线的距离的动点D的轨迹.则动点D的轨迹是什么？其满足什么条件？ 答案　抛物线，动点D到定点C和定直线EF距离相等，且C不在EF上. 梳理　平面内到一个定点F和一条定直线l(F不在l上)的距离相等的点的轨迹叫做抛物线，定点F叫做抛物线的 ，定直线l叫做抛物线的 . 椭圆、双曲线、抛物线统称