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独立学院国际结算教学中存在问题分析 　　Analysis of the International Settlement Teaching Problem in Independent College 　　作者简介：杨蔚，云南大学滇池学院，教师，研究方向：国际经济与贸易。 　　摘要：国际结算是独立学院为适应社会发展需要，培养综合应用型国际贸易人才开设的核心课程。但由于该课程的特点和独立学院开设中存在的问题，使得教学效果欠佳、难以引起学生的兴趣。本文针对上述问题，提出相应的教学建议。 　　关键词：独立学院；国际结算；教学建议 　　Abstract: The international settlement is a core course for independent college to meet the need of social development, cultivate comprehensive and applicative talents for international trade. Due to the characteristics of the course and the problems existing in the independent college, the teaching effect is poor, and it is difficult to arouse the interest of students. In this paper, aiming at these problems, the author proposes appropriate teaching suggestions. 　　Key words: independent college; international settlement; teaching suggestions 　　国际结算是把国际贸易与国际金融、国际商务等课程有机结合而成的兼具实务性和操作性的跨学科综合性课程。该课程主要介绍国际结算的票据、结算方式、结算单据和进出口贸易融资方式。目前许多独立学院国际贸易、国际金融等专业均把该课程作为专业核心课程，并积极地进行教学探索。本文尝试从该课程的特点和独立学院开设中存在的问题进行分析，进而提出相应的教学建议。 　　一、 国际结算课程特点 　　（一）内容专业抽象。国际结算是理论与实践相结合的、新兴的经济应用课程，该课程所涉的票据、信用证、单据和银行保函等内容具有很强的专业性和抽象性。如果学生之前没有相应的知识基础、没有接触过相关的实践操作，很难理解和想象出这些概念。同时它又与国际贸易实务、国际金融和国际商务等知识密切相关，涉及到进出口商、银行、保险公司、货运公司和海关等不同部门，专业性极强。 　　（二）语言严谨规范。由于国际结算清偿的是国际间的债权债务关系，因而所采用的票据、单据和信用证等均使用英语完成，而且受国际惯例和相关法律法规的约束，各种单证的格式和内容都有着严格规范。 　　（三）有实践发展性。国际结算不仅是一项重要的银行业务，也是从事进出口贸易和涉外业务的企业中相关人员必须掌握的知识。因此要求学生有很强的动手能力，能够根据所学，处理信用证、汇款、托收、保函及贸易融资业务项下基本操作和单据审核，适应单证员、结算专员和外贸业务员等不同岗位的要求。同时，随着世界经济一体化的不断加深和电子商务的发展，国际结算也呈现出结算方式多样化、电子化等新的发展趋势。 　　二、独立学院国际结算课程教学问题 　　（一）学生基础相对较低。独立学院学生外语基础普遍比较薄弱而且实践操作能力也比较弱。以我校为例，非英语专业学生大学英语四级的通过率虽已名列云南省前茅，但也只有33%左右；同班学生的英语水平和综合素质差异悬殊，给该课程教学无形中增添了巨大的压力。 　　（二）师资供需结构不对称。该课程培养输出的是具有理论知识和实际操作能力的应用型人才，因此既有扎实的专业的知识和专业英语水平，又有丰富的外贸实践经验的高水平师资队伍是实现这一目标的重要保障。而独立学院大部分专业教师较为年轻，缺乏丰富的实践经验和行业工作经历；英语专业出身的老师，外贸知识掌握较少，而经济类专业出身的老师，英语水平又欠佳，因此“双语双师”型教师极度缺乏。这就导致了独立学院在国际结算课程开设上师资供给与需求的不对称，从而影响了教学质量的提高以及学生实践能力的培养。 　　（三）实践教学缺乏。国际结算是应用操作型课程，但大部分独立学院还是沿袭以教师和课本和课件为主的传统教学模式。虽然有些高校已经开始注意实践教学体系建设，但是实践教学环节所占比例太少、经费投入不够，没有配套的软件和实验室，学分没有单独分开计入学生成绩，课程地位