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独立学院学生工作队伍建设思考 　　 摘 要:本文从独立学院学生工作面临的挑战出发,分析了学生工作队伍建设存在的主要问题,并提出了相关的对策建议。 　　 关键词:学生工作 队伍 问题 对策 　　 　　 学生工作队伍历来是高等院校培养学生、教育学生所不可缺少的一支重要的工作队伍。基于独立学院学生特点和学生管理实际,及学生中新情况的出现,新问题的产生,新矛盾的显露,将使学生工作处于一个“更新观念、强化管理、提升质量、谋求发展”的关键转型时期,抓紧建设一支高效、精干、稳定的学生工作队伍,在独立学院当前的工作中具有非常重要的意义,也是一项迫在眉睫的工作。 　　 一、独立学院学生工作面临的挑战 　　 1.独立学院所处的外部竞争环境对学生工作的挑战。目前,独立学院还处于探索、发展中的一种新型办学模式,受社会大环境的种种因素制约、相关法规建设滞后以及母体高校扶持力度等因素的影响,不可避免地还存在一些困难、问题及矛盾。而且,当前高等教育的供求关系发生了深刻变化,不要说独立学院,就是公办高校,都面临着越来越激烈的竞争和挑战。所有这些制约独立学院发展的外部因素,都会在学生工作中明显体现,给学生工作带来一系列的困难和挑战。 　　 2.独立学院内部建设滞后对学生工作的挑战。独立学院由于办学历史短暂,办学资源还相当匮乏。工作经费不足,导致学生工作难以在落实具有独立学院特色的人才培养工作中大作为;设施设备缺乏,将学生局限于“三点一线”的枯燥生活,导致学生的不满,易引发安全稳定事件;师资队伍建设不合理,无法满足学生在专业学习及素质拓展活动中的需求,从而将调解压力落在与学生直接接触的学生管理系统。 　　 3.学生的鲜明个性对学生工作的挑战。目前绝大多数独立学院选择了“严格管理”为主的教育管理模式。在学生工作实践中,若对“严格管理”不能科学把握,往往陷入一种僵化状态,即把“管严”变成了“管死”,这与学生日趋个性化的变化及重视发展选择权的现实显得格格不入,难免产生一些矛盾或冲突。 　　 二、学生工作队伍建设中存在的问题 　　 目前,独立学院学生工作队伍建设普遍存在着以下问题: 　　 1.机构设置不合理,人员配备不足。在学生管理机构设置上,大部分独立学院选择了“大学工”的管理机制,工作职能涵括思想政治教育、学生日常管理、共青团工作、招生就业、心理健康教育、学生公寓管理等,甚至部分独立学院院系两级管理机制缺乏,导致功能过于集中,管理跨度大,看似机构精简,但管理效率较低。如此人员配备不足,人人身兼数职,辅导员所分管的学生数量必然增大,难免会造成工作上的顾此失彼,疲于应付。 　　 2.专业化水平较低,业务能力不够。独立学院学生工作人员大多来自毕业留校的学生或社会认同感不高的弱势专业研究生,整体学历层次不高,知识结构较单一。虽然做学生工作的大多是青年教师,在年龄上能与学生交流沟通,工作热情较高;但是缺乏实际的大学学生工作经验,缺乏心理学和教育学的实际操作技术,缺乏必要的思想政治理论,在掌握和处理学生问题时,工作能力和水平不高。 　　 3.工作任务重,职业倦怠现象突出。部分独立学院对学生工作的职责界定不清,简单地认为凡是涉及学生的事务就是学生工作的事。就辅导员而言,某些高校已经实行“三员(班主任、辅导员、导师)一班制”,但独立学院的辅导员却包揽了从学生的思想引导到就业择业指导等方方面面的工作。在这种负荷高、压力大的状况下,学生工作人员极易产生倦怠情绪,逐渐对工作丧失热情和兴趣,不再尽心尽责,表现为情绪衰竭、情感疲惫、内心焦虑、精神消沉,对工作和生活持否定、消极和偏激的态度,喜欢冷嘲热讽和唱反调。 　　 4.发展前景不乐观,流动性大。独立学院学生工作人员普遍存在对未来发展的不明朗的焦虑,这主要受人事制度、自我认同、职业发展等因素的影响。其一,独立学院尚无人事自主权,所引进的教师编制大多数挂靠在人才市场,使得这些员工缺乏心理上的安全感和归属感;其二,学生工作投入很大,但工作成果却不显著,很难像专业教师那样容易体验教学或课题研究的成就感和满足感,使学生工作人员逐渐丧失了工作的自我认同感;其三,学生工作是高校“最具风险的岗位”,事务性工作繁重,一旦“出事”,就面临着处分甚至辞退,但在职称评定或职务晋级等方面却处于尴尬局面,加上由于员工等级制度带来薪酬分配的较大区分,导致部分员工不安心,时刻准备转岗或跳槽。 　　 三、加强独立学院学生工作队伍建设的对策 　　 1.在明确学生工作定位的基础上合理制定岗位职责。独立学院学生工作的特殊性,在于基于学生群体特征及人才培养目标选择的教育管理方式的创新性和有效性。在千头万绪的任务中,独立学院学生管理必须坚持以思想政治教育为主线,突出学生安全稳定工作,抓好校风学风建设,夯实基础性事物管理工作。对此,学院迫切需要提高对