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独立学院学生心理健康教育模式构建 　　[摘要]独立学院是我国民办高等教育重要的组成部分。由于其生源与普通的高等院校有着一定程度的差异，很多学生在心理层面上都具有不同程度的问题，因而，加强对其在心理层面的教育与培养是独立学院所面临的一项重要的任务。本文通过对学生心理特征的分析，探析其出现这些问题的原因，并采取一定的措施重新构建其心理模式，达到促进学生全面发展的目的。 　　[关键词]独立学院；学生心理健康教育；模式；构建 　　[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2017）06-0039-02 　　独立学院也称为二级学院是我国民办高等教育当中的重要组成部分，主要是由具有本科以上学历教育的普通高等院校与社会上的一些企业进行合作办学的一类院校。独立学院是我国高等教育与社会市场经济相结合的产物。由于独立学院在办学模式上面的一些特殊性，也决定了其生源与普通本科院校有着一定程度的差异，再加上当今社会对独立学院的一些认识不足，就造成了很多独立学院的学生与普通本科院校的学生相比，其心理层面的压力相对比较突出。 　　一、独立学院学生心理健康方面的特征 　　（一）独立学院的学生个性自由与多样 　　当代大学生由于所处的时代的不同，通常在性格方面表现得比较开放与自由，而独立学院的学生由于其本身的生源特色，其在个性方面往往表现得比普通本科院校的学生更为开放与自由。他们在思想上有很多自己独特的见解，不愿听从父母与老师的安排，希望能够按照自己的路线生活，再加上他们本身自制力不强，而受到当今时代的开放性大环境的影响，就更使得其在需求与表现层面更为多样。 　　（二）多元化的世界观与价值观 　　当今时代的开放性的特点在当代大学生身上表现得极为明显，而独立学院的大学生相较于普通本科院校的大学生相比他们与社会的接轨程度要更高，因而，这种开放性的特征在他们身上表现的则更为明显。独立学院的大学生通常家境较为优越，他们更为注重付出与收获的结合程度，更为注重实际，而当前我国独立学院的学历在社会上的认可程度不高，因而很多独立学院的学生则将出国深造作为其更高的实现目标，在这种目标的驱使下，使他们接受到更多的西方外来文化，也造就了其多元化的世界观与价值观。 　　（三）辨证的心理矛盾 　　独立学院的大学生通常来自于城市独生子女家庭，这类家庭的大学生通常家境比较优越，而优越的家境也通常造就了他们在一定程度上比普通本科院校的学生晚熟。独生子女的家庭环境通常会造就他们相较于其他家庭来说具有更多的孤独感，一方面，他们迫切的渴求独立，无论是精神上还是生活上的，但另一方面，他们又对家庭具有更高的依赖感。这就造成了事实上矛盾。因此，在上大学之后，他们远离家庭，他们“与生俱来”的孤独感使他们渴求在情感上获得更多的抚慰，这种情感上的抚慰多来自于所谓的“爱情”。因而，独立学院的大学生在校园当中的恋爱率是高于普通院校的大学生的。另一方面，他们进入独立学院相当程度上是由于其在高中阶段的学业成绩并不理想，因而，在心理上他们又具有相当程度的焦虑与自卑感，在这种情感的影响下，一方面他们渴求进步，渴望获得认可，另一方面他们又带有一定程度的偏激与懒惰。 　　（四）多方的竞争压力 　　当代大学生拥有着其他各年代大学生所不具备的机遇，但同时他们也承受着来自于各个方面的压力。而独立学院的学生由于其本身的学历在当今社会的认可程度不高，这就导致了他们无论是在校还是就业都有着比其他院校学生更为沉重的压力，而这种压力从他们入校就伴随着他们，使他们在心理层面的压力更大。 　　二、独立学院学生心理健康的主要问题及其归因 　　（一）独立学院学生心理健康的主要问题 　　1.学习方面的心理问题。大学的学习环境通常较为宽松，学生的学习基本上靠其自主学习，而独立学院的大学生由于其自身的特征，他们在高中阶段的学习就较为懒惰，自控能力不强，自主学习能力比较差，因而在进入大学阶段之后，这种学习方式在更为宽松的学习环境下就愈演愈烈。不否认，很多独立学院的学生在进入大学之后，能够通过自身的努力变得十分优秀，成为社会当中的有用之材。但他们其中的一些学生自由散漫、旷课、不思进取，旷课、违纪，甚至干扰学校的正常秩序。但当前我国的独立学院当中缺乏行之有效的保障措施，从心理层面对这类学生进行疏导。 　　2.情感方面的心理问题。正如在上文当中所说的那样，独立学院的学生通常来自于家庭环境较为优越的独生子女家庭，而独生子女“与生俱来”的孤独感使得他们在情感上一方面迫切的需要独立，另一方面又极为依赖家庭，他们在离开父母“独立”生活之后，这种孤独感往往会使其陷入另外的情感当中。他们认为自己上大学后作为成年人，具有恋爱自由的权利，因而独立学院的学生当中的恋爱率很高，但由于他们还处于青春期，并未形成相对完善