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留守儿童心理一致感同伴依恋和心理健康关系研究 　　摘要：为了探讨农村留守儿童的心理一致感、同伴依恋和心理健康之间的关系，对327名西南地区留守儿童施测心理一致感量表简版（SOC-13）、父母同伴依恋问卷（IPPA）中的同伴依恋分问卷和中国中学生心理健康量表（MSSMHS）。结果发现：（1）留守儿童的心理一致感、同伴依恋性别差异显著，女生的同伴依恋、心理一致感均显著高于男生；（2）留守儿童的心理一致感、同伴信任、同伴沟通、同伴依恋与心理健康水平呈显著正相关，同伴信任、心理一致感显著正向预测留守儿童的心理健康水平；同伴疏远与心理健康水平呈显著负相关，前者显著负向预测后者；（3）心理一致感在同伴依恋和心理健康之间存在部分中介效应，中介效应占总效应的4.9%。因此，可通过调节留守儿童的心理一致感和同伴依恋水平对其心理健康进行干预。 　　关键词：留守儿童 心理-致感 同伴依恋 心理健康 中介效应 　　分类号：B842 　　1、问题提出 　　近年来，留守儿童的心理健康问题引起了社会各界的广泛关注，日益成为心理学领域的研究焦点。留守儿童（left-behind children）指因父母双方或单方长期在外打工而被交由长辈、他人来抚养、教育和管理的儿童，是随着我国社会经济的发展而出现的特殊群体。处于父母亲情相对缺失背景下的留守儿童，体验到的心理冲突和压力可能比一般农村儿童更严重，因此出现心理问题的可能性更大。Jiang Qin和BjornAlbin发现留守儿童的心理问题主要体现在情绪和社会行为方面；留守儿童的学习成绩出现两极分化；留守儿童青少年在抑郁、焦虑、敏感、偏执等心理症状上的检出率显著高于非留守儿童青少年。王锋生等人对SCL-90测试结果进行元分析发现，农村留守儿童较非留守儿童存在更多的心理健康问题。可见，留守儿童心理健康问题多样化且不容乐观。 　　对青少年而言，父母依恋和同伴依恋是影响其成长发展的重要因素，依恋关系的存在与青少年的同一性发展、情绪能力及社会行为均有一定的关系，对自尊和社会适应产生重大影响，这种影响在个体发展的一些转折期尤为突出。留守儿童因与父母的“情感剥夺”，其人际关系从以父??为中心转向以同伴为中心，同伴关系逐渐成为青少年社会性发展的主要方面。据Bowlby的依恋理论，人们的情绪波动和心理障碍可以归因于对某一对象情感依恋的受阻。同伴依恋和心理健康的关系研究表明，同伴依恋不仅与个体的生活满意度有关，同时与积极情绪显著正相关；同伴依恋更是预测心理健康的重要因子，对心理健康有显著影响。 　　目前，心理健康领域普遍采取一种于健康有益的研究方向，即健康促进模型，探讨个体的积极品质对心理健康的重要影响。“心理-致感”是美籍心理学家Aaron Antonovsky提出的健康模型里的一个核心概念，具体指个体对生活的总体感受和认知，是个体内部稳定的心理倾向。它综合体现了个体对内外环境的应激、应对压力所具有的资源以及对生活意义的感知，表达了个体拥有的一种普遍、持久、动态的信心感。心理一致感包括三个内容：（1）来自个体生命历程中内外部的压力是结构化的、可预测的、可解释的（可理解感）；（2）个体能够取得资源来应对这些压力（可控制感）；（3）这些压力是有挑战性的、值得为之投入的（意义感）。三种成分相互联系、相互影响。国内外大量研究结果一致表明，高心理一致感个体往往体验到较低水平的焦虑、抑郁、生活压力，更可能灵活地采纳适宜的策略，以适应特定环境的需求，生理和心理健康水平都显著高于低心理一致感的个体。李滢、刘俊升2010年的研究发现，心理一致感在负性生活事件与心理健康之间发挥着重要的中介调节作用。国外研究表明，心理一致感在青少年、华裔留美大学生等不同群体的同伴依恋和抑郁水平间起着不同程度的中介效应。 　　作为心理健康问题亟待解决的特殊群体，留守儿童心理一致感的特点及其与同伴依恋、心理健康之间的关系如何？本研究以此为切入点，探讨内部保护性因素心理一致感及同伴依恋对留守儿童心理健康的影响和作用机制，以期为制定切实可行的干预措施提供相应的理论支持和研究证据。 　　2、方法 　　2.1 被试 　　选取重庆市一所城市学校、一所农村学校，整群抽取370名留守学生，初一、初二、初三年级分别为141、140，46人。其中男生153名，女生174名。被试的年龄介于12岁至17岁之间，平均年龄为14.11±1.01岁。剔除漏答错答问卷后，最终获得有效问卷327份，有效回收率为88.4%。 　　2.2研究工具 　　2.2.1 心理一致感量表简版（Sense of Coherence-13，SOC-13） 　　由Antonovskv在1987年编制，包蕾萍、刘俊升修订。心理一致感量表由可控制感分量表、可理解感分量表和意义感分量表组成。量表采用7级评分，得分越高代表心