电工电子实践教学模式创新与实践.docVIP

电工电子实践教学模式创新与实践 　　[摘要]电工电子实践教学是高校教学改革的重要环节和内容，为进一步完善电工电子实践教学体系，培养学生的实践和创新能力，就如何推进电工电子实践教学改革，从机电、电子实验课程体系、教学内容、教学手段、考核方式等方面进行了探讨，总结出一套适合高校电工电子实践教学模式。?? 　　[关键词]电工电子 实践教学 多元化 创新 　　 　　一、 电工电子实践教学模式改革的必要性?? 　　 　　1．传统的实践教学模式不能满足创新人才培养的要求?? 　　电工电子实践教学是电工电子课中重要的组成部分，是全面实施教学大纲、提高教学质量、间接经验和直接经验相结合的教学环节。对于机电、电子信息类工科专业，实践活动更是完成培养任务的重要的一个环节，因为我们的培养目标是为社会提供具有丰富的理论知识和良好的实践技能的机电、电子技术人才。多年来，我们一直采用以课堂理论教学为主、以实验教学为辅的教学模式。由于实践教学环节薄弱，使我们的毕业生难以更好地服务社会。为了提高学生的实践能力，我们不断地调整教学内容，改善教学方法，增加实验教学时间，但仍然不能取得令人满意的教学效果。究其原因，我们发现，当前学生创新精神和实践能力培养遇到的主要障碍是：（1）主观认识上依然沿用旧的教育理念，对实践教学重视不够，在一定程度上存在着“重理论，轻实践；重课堂，轻课外”的倾向；（2）经费缺乏，教学实践基地难以落实；（3）教师学生重视不够：教师指导不力，学生主动参与性差；（4）教学管理体制严重制约着学生创新精神和创新能力的培养。学制限制过死，课程结构单一，学时负担太重，学生还要应付名目繁多的课程考试或等级考试等，学生难以进行自主性学习；难以积极主动参与实践教学活动，个人创新和实践能力难以得到发展。?? 　　2．电工电子实践教学模式创新的具体措施?? 　　在实验教学过程中，由于学生个体之间在学识、能力、兴趣方面的差异，同样的实验内容和要求，完成情况却出现了较大的差异。为了适应这一差异，满足不同个体的教学要求，实验教学时间之外，另外安排时间，使完成情况不理想的同学能够继续完成教学内容，达到教学要求；建立创新实验室，使完成情况良好，但又希望继续进行一些新的实验的同学，能够进一步提高。单凭实验教学仍然无法提高学生的创新能力和综合素质，也不能充分发挥创新实验室的作用。课堂教学延伸到课外，将学生的课外科技活动纳入到创新能力培养的过程中来，加强对学生的学习的引导，注意对学生实践活动的兴趣的培养。通过组织多种形式的实践活动，提供不同层次的实践内容，提出灵活多样的实践要求，吸引所有学生主动地、有选择地参与这些实践活动，并根据自己的发展方向，结合自己的兴趣和需求，在多种实践活动中找到适合自己的题目或任务。在此过程中，教师给予适度的指导，使学生能够独立、主动、保质保量地完成实践任务，把学生被动地学习变成积极主动地学习，把依赖于老师的学习变成独立的学习和思考，任务圆满完成时，增强了学生独立解决问题的自信心，进一步提高学习的兴趣。?? 　　为此，从2005年起，我们在继续加强现有的实践教学手段的基础上，以创新实验室为平台，将兴趣小组、学生社团、各类竞赛、科技创新、科学研究、学生的自由创作等课外实践活动，作为培养创新人才、提高学生综合素质的重要环节，经过1年的不断完善，逐步形成了多元化的实践教学模式，2006年首次参加山东省大学生电子设计大赛就获二等奖。?? 　　 　　二、电工电子实践教学模式的实践过程?? 　　 　　1.坚持不懈地继续加强现有的实践教学手段?? 　　现有的实践教学活动，是实践教学模式创新的基础和重要组成部分。我们在实践过程中，不断地更新实践内容、改善实践手段、提高实践效果。?? 　　 在实验教学中，我们降低了验证性实验的比例，增加了设计性、综合性实验和课程设计的比例，现在基本是按照4：3：3的比例来安排实验内容的。在实验过程中，分层次提出实验要求，并加强对实验过程的指导。同时采取预约机制，另外安排实验时间，使所有学生都能达到基本要求。?? 　　电工电子课程设计是对电工电子理论课程知识的拓宽、提高和综合应用，是一门培养学生的电子系统设计能力和系统调试能力的综合实践课。在课程设计和毕业设计中，我们引入EDA软件，培养学生使用虚拟实验仪器进行仿真的能力，加强对设计过程的指导，严格设计制度，实行毕业论文的二次答辩和低年级学生的旁听制度。?? 　　在专业实习环节，我们加强对实习基地的建设，重视实习内容的选择，注重在实习过程中对学生动手能力和创新意识的培养。我们现在的实习内容，除了参加生产实践之外，有三分之一的内容是设计性的工作。?? 　　2.建设创新实验室，提高实验室的利用率，为实践活动提供支持?? 　　为满足广大同学，特别是机电、电