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科学教学中培养学生科学素质策略探索 　　[摘 要]科学教育是素质教育的重要组成部分，在科学教育教学中，培养学生的科学素质的策略主要有：树立问题意识，让学生主动提问，让学生产生更多的问题；开展探究活动，让学生参与实践，让学生充满欢乐的探究；展现科学历史，让学生理解真实，建立科学观与科学态度。 　　[关键词]科学 教育 素质 策略 　　 　　科学教育是现代教育的一个核心，科学素质是培养学生以创新精神和实践能力为核心的素质教育的重要组成部分，是提高学生综合素质的重要因素。学校开展科学教育，其目的就是通过多种形式的教育教学活动，使学生具备必要的科学基本知识和技能，了解和掌握一些科学探究的过程和思维方法，发展科学的认识能力，思维能力和实践能力，养成良好的科学精神，正确认识处理科学与技术、科学与社会、科学与人文的关系。 　　在科学教学中培养学生科学素质的策略主要有： 　　 　　一、问题情境创设：让学生提出和发现问题，让学生产生更多的问题。 　　 　　问题是开展科学教育的起点，有效的问题情景有助于学生发现问题和提出问题，并对教学过程起着导引、定向、调节和控制的作用；有助于学生思维的发散和创新，提高学生的怀疑批判精神。 　　为了让学生发现问题、提出问题，在课堂教学中教师应积极创设问题情景，引导学生主动投入创设的情景之中。人的思维大致可分为五步：情景――产生问题――假设――检验