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科学管理理论在大学生社会实践管理中运用探讨 　　作者简介：彭丹（1991.10-），女，汉，江西赣州，学生，本科，江西农业大学，技术创新管理。 　　摘要：本文通过总结大学生社会实践管理现状，分析科学管理理论运用于学校管理中的可行性基础上，结合学校对于大学生参与社会实践情况管理的特征，在高校大学生社会实践的管理中引入“项目化管理”，从社会实践基地建设、管理模式、质量测评与监督考核体系等方面提出相应的对策建议，从而提高高校对大学生社会实践管理的效率，实现学校培养新型现代人才的目标。 　　关键词：科学管理理论；大学生；社会实践管理 　　弗雷德里克?温斯洛?泰勒（Frederick W.Taylor）作为古典管理学的开创者，被人们称为“科学管理之父”。他开创性的将科学的方法引入管理中，在劳动分工的基础上，通过对动作、时间、工作的研究，将管理从经验发展为科学，为提高劳动生产率做出了巨大贡献，从此管理走上科学发展的道路。泰勒的科学管理理论是管理学史上的里程碑，具有深远的影响力。目前国内外研究科学管理理论内容和思想的书籍、著作、评论数量日益增多，研究领域主要集中在以下几个方面：一、从不同视角深入解读泰勒管理思想的主要内容；二、将其思想运用于各个领域或探究在某个领域运用的意义与可行性；三、将泰勒科学管理思想和其他思想进行比较分析。其中，探究泰勒思想在各领域运用的意义与可行性方面的文章著作侧重于生产制造业，但仅仅谈到了运用的可行性与管理启示，并未结合实践案例。 　　社会实践作为我国高等教育中不可替代的重要组成部分，如何加强大学生社会实践及其实践能力的培养，对于促进我国高等教育的发展具有重大的意义。高校如何有效管理学生的社会实践工作，可将泰勒思想中的精髓进行提炼，并结合大学生社会实践管理的特点加以改良运用，进而提出相关建议。在这种情况下，笔者认为有必要从科学管理角度对泰勒的科学管理思想在大学生社会实践管理的运用进行一次系统、全面的梳理。同时也丰富有关泰勒管理思想在实际案例中的运用及效果的相关研究。 　　一、大学生社会实践管理现状综述 　　社会实践作为大学生人才培养的必经之路，也是当代大学生职业规划教育中不可或缺的重要环节。早在2004年，中共中央、国务院提出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出，社会实践是大学生思想政治教育中的重要环节，为大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力，培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。 　　许多学者在研究大学生社会实践管理时，一般会先对其内涵进行概括。简单来说，社会实践是大学生走出校园，有目的、有计划、有组织地步入社会、认识社会、服务社会的过程中长见识、用知识、做贡献的一系列物质和精神活动的总称（刘聪，2011）。具体来说，社会实践活动就是大学生走出课堂，走向社会，所开展的一系列活动，包括教学实践、专业实习、社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明等活动（曹鸿，2010）。 　　学者们从不同方面和角度对大学生社会实践中存在的问题进行了研究，并分析了其原因。总体来说，由于目前我国高校的办学理念落后、培养模式单一、应试教育等问题，导致只注重对学生在课堂和书本上的教育，而与社会需求严重脱节（贾江，2011）。具体来说，在大学生社会实践考核评价机制方面，目前高校仍存在社会实践考核评估体系不科学、不健全及鉴定评定流程简单化、形式化等问题，不少高校尚未制定专门的实践教育考核激励机制和办法（冯艾，2005）。在实践基地的建设方面，目前大学生社会实践基地建设存在“缺乏系统性、层次性，运作不规范、不稳定，基地数量少、类型单一”等问题，根本无法保障大学生社会实践的顺利开展和实施（刘正浩等，2009）。在教学计划的安排过程中，相当一部分高校并未开设社会实践的相关课程，也未制定出课程的大纲、学分设置以及必要的考核手段。在指导教师的管理中，也并未将其在社会实践中的表现及成绩与评优评先、评定职称相挂钩，这将严重影响专业老师指导学生参与实践的积极性（尤妮娜等，2010）。从学生的角度来看，由于大学生社会实践普及面存在局限性，实践的内容缺乏针对性等原因，加之在实践过程中，大部分学生只是完成单位布置的任务，与学生自身学习的专业知识相关性不强，导致受益方常常是单向的，并未对学生在知识的巩固和技能的培养等方面起到很大的帮助，甚至有时被视为一种额外负担（张蕾，2011）。 　　二、科学管理理论运用在大学生社会实践管理中的可行性 　　泰勒的科学管理理论精髓被继承和吸收，被普遍地应用于现代企业管理中，大大促进了技术进步，提高了生产效率。那么，科学理论在高校大学生社会实践管理中是否可行呢？ 　　第一，从管理的范畴和特征来看，管理作为普遍的社会现象之一，也是一项最重要的社会活动之一，是人