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福建省竞技体育后备人才培养模式比较分析 　　摘 要 福建竞技体育的快速发展离不开在竞技体育后备人才培养模式，本文通过比较分析福建现有的“三级训练培养体系”和“体教结合”培养模式优缺点的基础上，提出福建省竞技体育后备人才培养模式发展趋势应突出地方特色、加强教体协同、采用“多元化”办训模式。 　　关键词 教体合一 培养模式 体教协同 举国体制 　　中图分类号：G807 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.05.087 　　Comparative Analysis of the Training Mode of Fujian 　　Province Athletics Sports Reserve Talents 　　SONG Changrui， XIAO Hui 　　（Jiangxi Science amp; Technology Normal University， Nanchang， Jiangxi 330013） 　　Abstract The rapid development of Fujian competitive sports cannot do without training in competitive sports reserve talented person， this article through the analysis and comparison of the advantages and disadvantages of Fujians existing three level training system and combination of sports and education training mode， proposed the Fujian province athletics sports reserve personnel training mode development trend should highlight the local characteristics， strengthening teaching body synergy， the diversity training mode. 　　Key words combination of sports and education; training mode; cooperative education; national system 　　建国以来，福建省竞技体育快速发展，为各国家队输送了大量世界级的竞技体育运动人才，出现了林丹、倪志清、刘玉栋、齐辉、吉新鹏、何雯娜、谌龙、郑达真等优秀运动员，在2012年的第30届伦敦奥运会福建籍选手共获得2枚奥运金牌，创下我省选手境外参加奥运会的最好成绩，第十二届全运会中福建代表团列积分榜的第9位，是历届全运会福建代表团获得的最好成绩，从而实现了福建竞技体育新的飞跃。但是，随着福建省经济社会的快速发展，对竞技体育后备人才采用“举国体制”培养模式，制约了高水平体育后备人才的选拔和培养，不利于福建省体育运动的健康发展。①本文通过对福建省竞技体育后备人才的多种模式培进行深入调研和分析，建立符合福建省情的“体教结合”和“教体合一”的体育运动后备人才培养模式，从而拓宽竞技体育后备人才的选材面和规模，提升后??人才培养的质量和效益。 　　1 福建省竞技体育运动后备人才培养模式现状 　　近年来，福建对竞技体育后备人才培养模式进行改革，《福建省关于加强竞技体育后备人才培养工作的意见》于2009 年 10 月颁布，意见中提出改革的总体目标：争取在 2012 年前，逐步建立起与福建省竞技体育发展规律相适应，以省、市重点体校为龙头，以县（市、区）业余体校为骨干，以体育传统校、特色校和青少年体育俱乐部为基础的体育后备人才培养体系，不断提高体育后备人才培养质量和效益。②在《福建省体育事业“十二五”规划》中明确提出：“十二五”期间是福建省建设体育强省的重要时期。 　　现阶段，福建省竞技体育后备人才培养主要有两种模式：“三级训练培养体系”和“体教结合”，但总体以“三级训练培养体系”为主、“体教结合”为发展方向。③④ 　　1.1 “三级训练培养体系”竞技体育后备人才培养模式 　　“三级训练培养体系”是在建国初期，由于国力较弱和实行“计划经济”的背景下，集中力量培养竞技体育人才的模式，建立从基层业余体校到重点业余体校、中心业余体校和专业运动队的业余体育训练“三级训练培养体系”。截止目前为止，福建省已重点建设36所体育项目后备人才基地，包括 10所国家级高水平体育后备人才基地和 26 所重点体育项目后备人才基地。 　　“三级训练培