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福建省高等教育中外合作办学发展现状及对策研究 　　摘要：我国福建省高等教育中外合作办学起步晚，规模小，尚处于办学的探索阶段。具体表现为：合作对象虽然呈现多元化特点，但优质资源缺乏；缺乏战略眼光，中外合作办学项目的办学层次偏低；中外合作办学项目的专业结构偏科严重；颁发的学历学位的认证得不到保障。因此，必须进一步明确福建省高校中外合作办学的目的，合理定位、优化课程设置、突出办学特色.逐步建立福建省高等教育中外合作办学的信息平台，以名校为龙头辐射其他高校合作办学。 　　关键词：福建省；高等教育；中外合作办学 　　中图分类号：G522.7　文献标识码：A　文章编号：1004-8154(2010)03-0039-04 　　 　　2009年5月，国务院常务会议通过了《关于支持福建加快建设海峡西岸经济区的若干意见》，明确指出福建省在海西经济建设和发展中的主体地位，提出了将福建省发展成??长三角和珠三角之间的重要经济纽带和交流合作平台的目标，这为福建省的快速发展提供了难得的历史机遇。 　　福建省高等教育中外合作办学正是顺应了福建省朝国际化大方向发展的要求，目的在于为中外先进文化的交流、借鉴提供有效的平台，促进优秀文化的融合。在高等教育的国际合作过程中，福建省将实现与国际各先进领域接轨，最终提高福建省在培养高素质人才方面的水平。国际化的高素质人才进入福建的各行各业之后，必然会带动生产力水平的提高，从而更好地推动社会、经济的快速发展。 　　 　　一、福建省高等教育中外合作办学的现状 　　 　　1.福建省高等教育中外合作办学的高校与项目数 　　福建省高等教育中外合作办学起步较晚，直到20世纪九十年代末才在福厦等地陆续出现。据笔者不完全统计，目前福建省高等教育中外合作办学的项目有35个，所涉及的福建省高等院校共有15所。其中普通高等院校9所，包括厦门大学、福建农林大学、集美大学、福州大学、福建师范大学、华侨大学、厦门大学嘉庚学院、闽江学院、华侨大学厦门工学院；高等职业院校6所，分别为泉州纺织服装职业学院、福建商业高等专科学校、漳州职业技术学院、厦门兴才学院、福建信息职业技术学院、福建交通职业技术学院。然而根据2006年发布的《教育部关于做好中外合作办学机构和项目复核工作的通知》，截至目前，实施本科及本科以上学历的合作办学机构或项目通过审核的只有5个，即厦门大学一美国旧金山大学联合环境管理硕士生项目、福建农林大学一加拿大新斯科舍农学院合作项目(2个)、集美大学一美国库克学院合作项目(2个)。 　　 　　从总体来看，福建省中外合作办学项目经历了从无到有、不断发展的过程并呈现出继续上升的趋势，这都是福建省高等教育中外合作办学不断探索和进步的体现。 　　2.福建省高等教育中外合作办学合作对象分布情况 　　如图1所示，福建省高等教育中外合作办学合作对象主要有英国、加拿大、美国等一些高校，这些国家和地区经济和科技较为发达，教育发展水平处于世界领先地位，并且在对外输出教育服务方面也走在世界前列，有较为丰富的对外输出教育资源的经验，面对日益开放的中国教育市场，其参与合作办学较为积极主动。 　　从数量上看，福建省高等院校与台湾地区合作办学的项目多达5项，仅次于英国、加拿大两国。因为闽台两地有“地缘相近、血缘相亲、文缘相承、商缘相连和法缘相循”的优势，在合作时往往更加融洽。台湾地区的高职教育一直以来都受到社会各界的广泛认可，闽台两地高职院校结盟，这不仅将为福建高职人才的培养提供了便利，而且也极大地促进福建高职院校的发展。得益于国家在海西经济区的战略部署，闽台合作的外部环境将得到不断的优化，闽台高校合作的数量势必将大幅度地增加。目前已有多家福建省高等院校正与台湾地区高校积极展开合作办学的接洽活动。 　　3.福建省高等教育中外合作办学层次的分布情况 　　从图2可以看出，福建省高等教育中外合作办学层次分布是比较平衡的，专科层次的项目数量占总项目数的43％(包括专升本的合作项目)，本科层次的项目数量占总数量的34％，研究生层次的项目数则占20％，其中博士研究生层次的项目数量达到了3％，办学层次从低到高呈现出宝塔状，这与社会对各层次的人才的需求情况是比较一致的。 　　从专业分布看，福建省中外合作办学中主要开展的是经管类的专业，如工商管理、财务管理、商务管理、会计等，占项目总量的1／3强；其次是艺术、传媒类的专业，如艺术设计、服装设计、广告等，占项目总量的14％；排在第三位的则是计算机和通讯类专业，比例为11％，之后依次为教育、英语、体育、农业以及环境等。 　　 　　从整体上看，福建省高等教育中外合作办学的专业分布情况与其他开展高等教育中外合作办学的省市乃至全国的专业分布情况较为类似，主要为经管类、文科专业，自然科学类的专业在中外合作办学