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管理法则在班级管理中运用 　　摘 要 管理作为有目的的人类活动，对组织的发展乃至社会进步具有普遍意义，为指导实践提供了原则、方法和技术。随着高校扩招，“80末”和“90初”的学生作为高校教育的主体，价值观念和行为方式于前人都有了很大的变化，给高校的教学和教育管理带来了新的挑战。本文把高校学生作为管理主体，把管理学中优秀的理念和法则灵活运用到高校班级管理中，并阐述了班级管理的一些观点和做法。 　　关键词 管理法则 运用 高校 班级管理 　　中图分类号：G637 文献标识码：A 　　 管理学是系统研究管理活动的基本规律和一般方法的科学。掌握了系统的管理知识，就可能对组织存在的问题提出可行、正确的解决方法。本文把高校学生作为研究主体，把管理学中优秀的理念和法则灵活运用到高校班级管理中，阐述了班级管理的一些观点和做法。 　　一、蝴蝶效应 　　 蝴蝶效应：上个世纪70年代，美国一个名叫洛伦兹的气象学家在解释空气系统理论时说，亚马逊雨林一只蝴蝶翅膀偶尔振动，也许两周后就会引起美国得克萨斯州的一场龙卷风。蝴蝶效应是说，初始条件十分微小的变化经过不断放大，对其未来状态会造成极其巨大的差别。 　　 班级管理启示：班级教学管理中要注意 “蝴蝶效应”的影响。师生关系很大因素是感觉，一个微笑、一个招呼、一次宿舍走访都可能会使学生对教师产生正面的感觉，这些都是形成教师个人魅力的重要组成部分，从而得到学生在工作上的支持。反之，使一个学生受到一次不公平的待遇，对一个学生漫不经心，都会可能使学生对教师产生负面的感觉，为以后的工作造成隐患，甚至可能最后影响到学校形象。所以，班级管理中没有小事，所有事情都需要认真对待。 　　二、青蛙现象 　　 青蛙现象：把一只青蛙直接放进热水锅里，由于它对不良环境的反应十分敏感，就会迅速跳出锅外。如果把一个青蛙放进冷水锅里，慢慢地加温，青蛙并不会立即跳出锅外，水温逐渐提高的最终结局是青蛙被煮死了，因为等水温高到青蛙无法忍受时，它已经来不及、或者说是没有能力跳出锅外了。 　　 班级管理启示：“青蛙”就好象班级管理者，如果沉醉在目前的良好的现状中，没有看到随着环境变化可能出现的问题，不思考、不思进取，那么是结果将是可怕的。我们要着眼未来，勤于学习新的知识，勤于思考新的问题，及时发现班级情况的变化，并做好预防以及应对工作。 　　 班风的形成需要靠长抓不懈，同样，坏的班风形成，并非来自突如其来的事件，而是由缓慢渐进而无法察觉的过程形成，如果不及时加以控制，防微杜渐，最后局面将难以控制。在刚刚开始发现问题时，应该及时处理，不能因为觉得只是小问题就忽视，最后可能小问题积少成多，量变转变为质变，变得不可控制。 　　三、刺猬法则 　　 刺猬法则：两只困倦的刺猬，由于寒冷而拥在一起。可因为各自身上都长着刺，于是它们离开了一段距离，但又冷得受不了，于是凑到一起。几经折腾，两只刺猬终于找到一个合适的距离：既能互相获得对方的温暖而又不至于被扎。刺猬法则主要是指人际交往中的“心理距离效应”。 　　 班级管理启示：“保持一定的距离”， 和学生打成一片固然可以拉近和学生的距离，但是威严丧失会给管理带来一定的难度。与学生保持一定的距离，既不会使你高高在上，也不会使你与学生互相混淆身份，这是管理的一种最佳状态。这个“距离”靠一定的原则来维持，这种原则对所有人都一视同仁，既可以约束班级教师，也可以约束学生。 　　 “更换班干部”。定期或者不定期更换班干部。流动的用人机制能给班级带来活力，第一，给更多学生学习和锻炼能力与素质的机会；第二，让学生清楚“能者上，庸者下”的社会现实，一方面让学生干部有压力，另一方面，给想要锻炼的学生希望；第三，班干部的变更使整个团队思维具有新鲜感和充满朝气，并且可以杜绝年长日久的班干部因为倦怠或者营私进行的包庇和舞弊。 　　四、手表定律 　　 手表定律：手表定律是指一个人有一只表时，可以知道现在是几点钟，而当他同时拥有两只时却无法确定。两只表并不能告诉一个人更准确的时间，反而会使看表的人失去对准确时间的信心。手表定律给我们一种非常直观的启发，同一件事情不能由两个人指导，否则将使这个企业或者个人无所适从。 　　 班级管理启示：任何管理都需要避讳“多头领导”，班级管理也是如此，学校统一领导，系部统一口径，各个部门加强联系。首先确定老师的绝对领导，分清班长和团支书做为班建和团建领头羊的职责，做到目标明确，分工明确。每一个班级只能有一套班规，只能有一种管理办法，充分做到对事不对人；同一件事情在一个班干部能协调完成的情况下不要安排两个，充分授权，让其组织和安排，老师从旁指导。 　　五、破窗理论 　　 破窗理论：一个房子如果窗户破了，没有人去修补，隔不久，其它的窗户也会莫名其妙地被人打破；一个很干净的地方，人