等差数列前n项和应用探究性教学片段.docVIP

等差数列前n项和应用探究性教学片段 　　一、指导思想 　　 　　以落实双基来设计数学学习活动，充分调动学生的主动性与积极性，引导学生利用信息技术开展操作、观察、比较、概括、猜想、证明、交流等多种形式的活动，体验数学问题的提出、形成、解决、应用的过程，从中感受数学发现的乐趣，增强学好数学的信心，形成应用意识、创新意识，提高学习数学的能力，改善学习数学的方式。 　　 　　二、教学内容简析 　　 　　本课是一节复习等差数列概念、性质、通项公式、前n项和公式等基本知识的高一习题课，教学大纲和课程标准对这些知识的要求是理解、掌握和应用，这些知识也是高考的重点和热点问题。本课探究的就是对这些知识的灵活应用。具体教学内容是探究等差数列前n项和Sn最大（小）值问题的解决方法和探究已知两个等差数列的前n项和Sn的比值，求通项之比的问题的解决方法。这两个问题的解决既要用到等差数列的基本知识，还要用到函数方程思想、数形结合思想，既能体现基本知识和技能，又能展现数学思维能力水平，因此这两个问题在各种考试中经常出现。 　　 　　三、学情分析 　　 　　学生之前已经学习了等差数列的前n项和公式，对等差数列的概念性质理解比较深刻，对通项公式、前n项和公式掌握比较熟练，但是还没达到灵活运用的程度，需要进一步体验和学习体现数学思想、展现思维能力的解决问题的方法。 　　 　　四、教学目标、