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英国大学教学模式及对我国双语教学实践启示 　　摘要：随着中国经济的国际化步伐不断加快，推进高等教育国际化，培养面向国际的复合型人才已成为我国高校教育教学发展的一种趋势。以在英国格拉摩根大学的双语教学进修为背景，研究了英国大学的教育理念以及教学模式、方法，并探讨了其对我国更好地开展双语教学工作的启迪和借鉴。 　　关键词：高校；双语教学；英国；格拉摩根大学 　　作者简介：方世杰（1973-），男，广东普宁人，洛阳理工学院机电工程系，副教授；李晨（1981-），女，河南洛阳人，洛阳理工学院计算机与信息工程系，讲师。（河南 洛阳 471023） 　　中图分类号：G649.1 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）34-0024-02 　　2001年，教育部下发的《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》（教高字[2001]4号）中明确指出“本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学”。近些年，随着中国的国际影响力不断增强，在商业、高新技术、新能源、新材料等各个领域不断与世界接轨，能熟练使用双语的专门技术人才符合经济全球化大环境下就业市场对于人才的需要。这就意味着，在高校教学中双语教学的趋势将会不断加强，在一些专业课程中开展双语教学是十分必要的。 　　笔者作为双语课程的主讲教师被派往英国格拉摩根大学参加专业人员培训计划项目（Professional Development Programme）的进修，该项目旨在针对非英语专业的外籍教师进行英语及专业英语的培训。英国格拉摩根大学（University of Glamorgan）建立于1913年，是英国的一所现代化大学，并以其出色的教学质量引以为荣。学校的12个学科教育被英国“高等教育质量保障局”（Quality Assurance Agency，简称QAA）评定为“优秀”，其中商科是其优势课程，其商业教学课程被评为全英大学20佳课程之一。在此次进修学习过程中，笔者对英国大学的教学模式和教学方法有了切身的体验和感受，同时在英语的听、说、读、写各方面能力上都有了显著的提高。英国大学的教学模式及方法给笔者留下了深刻印象，受到他们先进教学理念的启发，笔者针对我国双语教学实践提出一些有益的建议和意见。 　　一、英国大学的教育理念 　　1.自由、灵活的教育模式 　　英国的大学教育追求的是一种在尽可能宽广的知识基础上促进人的认知发展的通识教育，充分尊重学生的选择和兴趣。在英国，大学教育不去追求纯粹的职业教育或专业技能教育，更不去培养“通才”，它不带有明显的功利性目的，既注重专业知识的培养，也注重文化、艺术的熏陶，让学生充分展示他们的个性。同时，十分强调学生在社交、生活技能等其他方面的能力培养。 　　有些大学为学生提供了多种灵活的培养模式，学生可以在求学期间选择单学科、双学科甚至复合学科。这样的培养模式为学生提供了足够大的空间，学生可根据自己的兴趣和学习能力选择不同覆盖程度的学科范围。 　　2.引导而非灌输 　　英国的大学教育更注重教师对于学生在学习上的引导，学生所掌握的知识和技能并不是全部来自教师的单方面灌输，学校会给学生安排大量的课下自学时间，这些学时也会算在这一门课程的总学时之内。这意味着学生的自学并不是无组织的、随意的，而是带着任务的自学。学生会在规定的时间段内完成一项任务，可能是一篇论文、一份调研报告、一份PPT文档或者是一个项目成果等等。这些任务环环相扣，让学生在不同学习阶段针对不同的知识、不同的能力进行训练。 　　在格拉摩根大学，学生上课时并没有固定的教材，但是每门课程都有详细的教学大纲，英国的大学基本都是如此。老师总是引导学生自己动手动脑去研究问题，学生再通过课堂讨论表达自己的看法，且很多问题的答案都是开放性的，没有标准答案。这给予了学生很大的自由空间，让他们的思考能力、自学能力和创造力得到更大的发挥，同时也强化了学生的创新意识。 　　3.重视学生需求 　　在英国大学里，学生的需求是实实在在被放在第一位的，这里仅以图书馆和公寓两处场所为例进行说明。为了方便学生自学，图书馆的藏书都非常丰富且有条件优越的信息检索系统，学生可以很快找到自己所需的资料。在格拉摩根，图书馆工作人员的服务台正对着入口处，是完全开放式的办公。图书馆里既有电脑自修室、自习室，还有可以进行小组讨论的小房间。整座图书馆，不管是内部设计还是信息资源的包容量不仅为学生自学提供了非常便利的条件，更体现出以人为本的人文关怀。 　　大学不仅是学习的地方，大部分的学生也要在这里生活。英国大学的公寓服务周到细致，为学生的学习提供了极大的支持。在格拉摩根，公寓的设施很完善，住起来非常舒适，其各项管理也非常规范。其中，人员的入住有着很严格的登记记录，厨房公共设施的使用