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翻转课堂在职业生涯规划课程中实践 　　摘 要 翻转课堂是“互联网+教育”发展的产物，给教育界带来巨大变革。职业生涯规划课程是职业院校新生必修课，传统授课方式的效果不理想。翻转课堂引入到职业生涯规划课堂中，进行教学方法改革实践尝试，发现学生学习兴趣被最大程度的激发，学生的主体地位得以体现，教学效果显著增强。 　　关键词 翻转课堂 职业生涯规划 实践 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.01.058 　　The Practice of the Flipped Class in the Career Planning Course 　　GONG Chao[1]， LIU Linjiao[2] 　　（[1] Gannan Health Vocational College， Ganzhou， Jiangxi 341000； 　　[2] Ganzhou Teachers College， Ganzhou， Jiangxi 341000） 　　Abstract Flipped classroom is the product of the development of Internet + Education， bringing great changes to the education sector. Career planning course is a required course for freshmen in vocational colleges； the traditional teaching methods are not effective. Flipped classroom into the career planning classroom， the practice of teaching methods of reform and found that student interest in learning was the greatest extent stimulated， the students dominant position can be reflected in the teaching effect was significantly enhanced. 　　Keywords flipped classroom； career planning； practice 　　2015年，李克强总理在政府工作报告中首次提出制订“互联网+”行动计划，要推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展，引导互联网企业拓展国际市场。[1]“互联网+”已经深入到社会各领域，全面助力国家经济社会飞速发展。当“互联网+教育”相结合时，教育行业发生了巨大的变化，“互联网+教育”逐渐引起了国内的高度关注。如何有效利用“互联网+”这一新时代利器助推教育质量的提升，是摆在当前教育界面前的重大课题。 　　1 翻转课堂内涵 　　翻转课堂就是在“互联网+教育”背景下应运而生的一大新的教学方式，主要是指以信息化平台为基础，在上课前教师通过提供信息资料包、要解决的问题和自测题的方式，让学生采用自主学习的方式提前熟悉课程内容；课堂上，学生分组讨论，教师解疑释惑、归纳总结；课后以信息化平台为基础，通过做练习测试题，检验课程内容掌握程度。由于此种教学方式转变了传统的先课堂讲解、后课后复习的方式，把学生在家学习的环节提前，然后在课堂解决疑难，故而得名为“翻转课堂”。 　　1.1 翻转课堂教学实施原则 　　（1）学生是课堂主体。[2]学生是翻转课堂的主体，学生能够自主学习、自主解决问题，学生主动建构知识体系，而教师不再仅仅授课，而是牵引、指导学生的学习发展，帮助学生一起解决问题。 　　（2）交流架起师生间的桥梁。交流互动贯穿翻转课堂的始终，无论是课前准备阶段、课堂讨论，还是课后总结反馈，师生间交流互动是必不可少的环节。在交流互动过程中，教师始终都是在指导学生，学生一直都是在教师指导下学习。 　　（3）学生的成长是核心。翻转课堂受到教育界的欢迎，原因之一就是它改变了传统的授课方式，真正实现了学生成为课堂的主体，以学生的成长为核心，注重培养学生的自主学习能力和探索精神，鼓励学生通过讨论培养团队素养和创新解决问题的能力。 　　1.2 翻转课堂实施误区 　　误区一：翻转课堂就是等于播放小视频。有些人错误的理解翻转课堂就是把课堂分解成一段一段时间的小视频，把知识点通过视频分解呈现即可。这完全忽视了一堂课的完整性，内容的连贯性，完全打破了知识结构内在的联结性。 　　误区二：翻转课堂适应