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职业认同对大学毕业生就业影响实证分析 　　摘要：基于2013年大学毕业生就业调研数据，采用因子分析、Logit回归和OLS回归方法，通过实证方法分析了职业认同对大学生就业的影响。结果显示，大学生职业认同对其就业机会的获得、起薪、就业满意度、人职匹配度均有显著正向影响。结果显示：相对于女生，职业认同对男生的就业机会、就业满意度、人职匹配度的影响较大；相对于农村生源的毕业生，职业认同对城镇生源毕业生的就业机会影响较大，但对其人职匹配度的影响较小。 　　关键词：职业认同；大学毕业生；就业机会；就业质量 　　中图分类号：G643 　　文献标识码：A 　　文章编号：1672-4038（2015）06-0076-06 　　美国职业指导专家霍兰德认为，职业认同指的是个体对自己的职业兴趣、天赋和目标逐渐清晰而稳定的认识，这一定义强调了职业认同是一个相对稳定的状态，是个体认识自我和职业环境后的结果。与霍兰德观点不同。福格特等人的观点强调职业认同的过程性。认为职业认同是指对个人职业期望的确定，是个人经历与职业期望连接的纽带，是就业能力的认知和情感基础，构成了就业能力的动机成分，是关于工作背景下“我是谁”（或者“我想成为谁”）的认知性问题，它可以指导和激发求职者的积极性和适应性的努力。不论是基于“结果”还是“过程”的定义，职业认同的内涵一方面体现了一个人的职业兴趣、能力、目标和价值观；另一方面它也是一种复杂的意义结构，个体将个人的动机、能力与职业角色连接。 　　就业结果包括就业机会和就业质量两方面。其中，就业质量是一个多维度的概念，既体现在宏观方面，也体现在微观方面。宏观方面，就业质量体现为全社会人力资源配置效率。微观上，就业质量体现为个体劳动者的就业状况。与普通劳动者就业相比，大学生就业有其特殊性，因为大学生就业是一个从无到有、由学到用的过程。梅耶斯认为大学生就业质量是对毕业生就业倾向和意愿与在校学业表现、职业定位、所学专业之间的适应性的评价。 　　关于职业认同与就业的关系，福格特认为在所拥有的资本因素、知识、技能都相差不多的情况下，对职业自我有清晰了解的个体拥有更高的就业可能性。梅耶斯等研究表明职业认同对中职毕业生的职业结果有显著的积极影响。国内研究者乔志宏等基于福格特的理论框架，利用对1017名大学毕业生的调查数据，构建了就业能力对就业结果影响的结构方程模型，认为职业认同越强，毕业生收到的录用通知数量越多，对工作的满意度越高，而职业认同对月收入的影响不明显。 　　一、研究方法与数据 　　（一）样本说明 　　本研究样本数据来源于全国教育科学规划项目“大学生就业能力开发方略研究”课题组于2013年5月至7月对全国18所普通高校应届本科毕业生的调查数据。本次调研实际回收问卷2147份，其中有效问卷1877份，有效率为87.42%。其中男生835份（占44.49%），女生1042份（占55.51%）；已签约（含已确定单位等待签约）898人（占47.84%），尚未找到接收单位613人（占32.66%），准备升学或出国349人（占18.59%），暂不打算就业17人（占0.91%）。 　　（二）变量与测量 　　1.职业认同 　　根据前文关于职业认同的论述，本研究拟通过三个方面来衡量职业认同。一是对自我的认知，针对这一问题，问卷设计了4个问题：“是否清楚自己的性格特点”、“是否清楚自己的职业兴趣”、“是否清楚自身就业竞争优势和劣势”、“是否有清晰的职业发展规划”。二是对工作的认识，问卷设计了3个问题：“是否清楚所就职行业的发展前景”、“是否清楚所从事职业的状况与发展前景”、“是否清楚工作岗位职责”。三是对个人与工作关系的认知，设计了3个问题：“是否有合理的收入期望”、“是否有明确的职业定位”、“是否有明确的职业发展规划”。以上关于职业认同的每个问题均采用李克特5点量表法，由低到高按照1-5赋值，1表示非常不清楚或非常不了解，5表示非常清楚或非常了解。 　　2.控制变量 　　本研究控制变量包括：性别（以“女生”为参照组）、是否学生党员（以“非学生党员”为参照组）、生源地（以农村生源为参照组）、奖学金（以没有获得过奖学金的同学为参照组）。 　　3.就业结果 　　就业结果包括就业机会和就业质量两方面。在职业认同对大学生就业机会的影响的研究（研究1）中，因变量为大学生的就业机会，即就业还是未就业。其中就业的包括“已经签约”和“已经确定单位，等待签约”的毕业生；未就业的是指有求职意愿但尚未找到接收单位的毕业生，不包括考研、出国和暂时不想就业的同学。在职业认同对大学生就业质量的研究（研究2）中，因变量为就业质量指标。本研究将就业质量限定在大学生个体的微观视角，拟从起薪（包括其他福利）、就业满意度、人职匹配度3个方面体现就业质量。由于