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职校美术教育探究 　　【摘要】新一轮课程改革之风吹进了职校的课堂，职校的美术教学该如何改变过去以技法传授、技能训练为主线的传统美术教学模式，向以“能力培养”为核心和“以人为本”的教学理念为主的现代美术教学方式转变，是当前教改的重中之重。针对职校美术教学模式的改革，我尝试从改革的必要性，结合自身教学经验，谈谈几点自己的看法。 　　【关键词】职校；美术；教学；教学质量 　　学校教育中的美术教育对促进学生全面发展、造就学生完善人格具有独特的作用。在职业学校中美术教育更为重要。职业中学的美术教学要针对职校特点、学生特点精心设计，在培养学生知识、能力、情感等方面多作努力探索，要使培养的学生能适应未来社会的要求，具有立业、创业的能力，使职中美术教学跟上时代的步伐。教学中要求创新、求实效、求特色，要让每一个学生都能在美术学习过程中体验到成功的喜悦，帮助学生树立自信、恢复自尊，成为对社会有用之才。在多年的教学工作中，本人认为职校美术教学中把握以下几个方面，对提高职校美术教学质量有一定的实效。 　　一、注重对美术专业课教师的培养，增加美术专业设备设施的投入 　　首先要大力鼓励师范生到各校从事美术课的教育；各级教育主管部门也应该像培训其它科教师一样，对其加强培训，使任美术课的教师之业务水平能够不断得到提高。另外就是，注重教师自身修养，教画不止于画，而应吸纳各种有益的知识，不断充实自己，尤其是人文方面的知识，渗透到教学当中，同时也要求学生学会欣赏和阅读，学会交流。教师更应当注意搜集相关资料，并将它们及时地渗透到课堂教学中，同时要求学生学会欣赏和阅读，学会交流感受，使专业学习不止于课堂单一的学习，更要教会学生学会用专业的眼光去观察周围的人和事，将不同的科目之间的学习联系起来，将生活现象与课堂教学联系起来，激发学生用画笔表达自己对外界的看法和思考，培养他们成为个性丰富的人，使学生不光是用文笔、同时也用画笔去表达自己对外部世界的看法和思考，展现抒发内心情怀，为他们的终身发展奠定基础。 　　一所职校，如能有专业的画室当然更好，如万一没有，教室可以替代，但如无画笔、无色料，甚至无教材、教科书，那就难办了。我觉得美术专业像其它专业那样大力投入，增设教学设施，订购适合中职生的美术教科书，适当的订购一些绘画工具，如果学校条件允许，可以设置专业教室就再好不过了，也可以开放多媒体教室，运用多媒体教学促进教学发展，把音乐和美术、美术和电影结合起来，能充分有效的培养学生的创造力。比如说，目前社会上对广告平面设计、动漫设计、家居装饰等人才的需求量较大，那么有的中职学校可以根据自己的师资、实训等条件，选择这些课程的开设，增大学生的就业率，当然也必须通过就业方向上的考察，才能确定培养的目标及培养的方法。除此之外，学校还可以开设美术设计班、服装设计班，把美术更好地推进到中职教学中去。 　　二、把握职校学生特点，调动学生学习美术的兴趣 　　职校学生自尊心理强，要求得到理解和尊重，课余时间多，无升学压力，毕业直接面向社会。根据这些特点，在美术教学中要面向全体学生，改变以往对美术课的错误观念，充分调动学生学习美术的兴趣，提高学生的思考能力，表现能力，创新能力，让学生在学习中增强自信，提高自身的文化素养，审美素养。 　　我校根据专业性质开设了美术简笔画课程，美术欣赏课程，书法课程。让学生树立正确的审美观同时又能够学到美术基础，还能提高书法水平。学校不远有农舍耕田，有森林。在美术课中不妨带领学生走出校园，亲身感受大自然的美和造化的神奇。在春季，我带领学生去到田埂上，用蜡笔，用水彩颜料勾绘出春意盎然的田园风光。一片片黄灿灿的油菜花，碧绿碧绿的烤烟叶子，被学生用质朴稚气的线条和颜色表现出来，你会惊叹学生的创造力和观察力。而田间劳作的农民让他们想起家中一样辛勤的父母，也会是一次很好的情感教育。在冬季，云南的暖冬并不妨碍许多植物的生长和绽放。茂盛的大青树，长青的松柏，挺直的竹子，芬香的腊梅等等这些在冬季仍然挺拔开放的植物给学生在写生有素材的情况下是教育学生的最佳典范。“艺术来源于生活，又高于生活”。让学生学会欣赏美，学会感谢和责任，学会正确对待自己和社会。 　　三、改变传统教学模式，注意训练手段的灵活多变 　　长期以来，职高的美术教学过分强调基本功训练与绘画技巧，教育模式化、训练单一化、要求概念化。从而忽视和淡化了对学生艺术素质和创新意识能力的培养。在教学中，我们应该把培养学生艺术素质和创新意识贯穿于绘画基础教学的全过程。 　　在学生方面，因职高学生来源不同，他们的专业水存在着起点层次、文化知识、兴趣爱好、视觉感知，个性能力等方面的差异，反映在对绘画学习中的认识就有许多的不一性，我们必须要在尊重学生个性化的基础上实施教学。教师要善于启发引导，把技巧训练，艺术表现、作品赏析