群际威胁情境下弱势群体内隐和外显自我评价研究.docVIP

群际威胁情境下弱势群体内隐和外显自我评价研究 　　摘要采用内隐和外显两种研究方法，考察了群际威胁对弱势群体自我评价的影响。内隐研究发现，当经济地位弱势群体在感知到来自高经济地位群体的威胁时，对自己的评价显著降低，且对未来的预期显著降低，但是依然有积极行为；外显研究发现，弱势群体成员在感知到威胁后，自我评价显著提高，其中成就动机可以作为群际威胁与自我评价的完全中介变量。两个研究表明，群际威胁对自我评价有显著影响，但是在内隐和外显两个层面上有不同表现形式。 　　关键词群际威胁；弱势群体；自我评价 　　分类号B842 　　DOI： 10.16842/j.cnki.issn2095-5588.2017.05.001 　　1问题提出 　　自我评价（self-evaluation）是个体对自己的思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价（朱智贤，1989），是自我概念的重要组成部分。社会认同理论认为，个体的自我概念部分来源于自己所属的社会群体和类别。群体自我是个体自我在群际互动中选择和加工的结果（Postmes Jetten， 2006； Postmes， Spears， Lee， Novak， 2005），是自我概念的基?A。 　　个体运用他们所在的群体作为其自我评价的基础（Tajfel Turner， 2004），因为内群体是自我的部分认知代表，内群体的行为会反映在个体行为上（Smith Henry， 1996）。外群体比较模型（out-group contrast model）认为，人们倾向于断定内群体成员与自己高度相像，因而自我评价和内群体评价呈正相关（Cadinu Rothbart， 1996； Clement Krueger， 1998）；外群体评价外溢模型（spillover model of out-group evaluation）主张，如果对自己所在内群体评价更加积极，则倾向于积极评价自己（De Vries， 2003； Wright， Bennett， Dun， 1999）；人格研究也发现自我评价和内群体评价呈正相关（Epstein Feist， 1988）。 　　感知到群际威胁会影响群体成员的认知，使个体对内群体产生消极认知，并且远离甚至诋毁损害群体形象的内群体成员（Marques， Abrams， Serdio， 2001）；黑人对其他黑人的刻板印象有时比白人更强（Sniderman Piazza， 1995）；受到消极刻板印象威胁后，个体不仅在威胁相关领域（如数学）中成绩下降，而且在随后的不相关领域（如阅读）也会出现成绩下降，出现刻板印象外溢效应（Beilock， Rydell， McConnell， 2007）。 　　由于弱势群体成员对内群体的评价往往不像高地位群体成员对内群体的评价那么积极，而常常对内群体抱有矛盾和冲突的态度（Jost， Pelham， Carvallo， 2002），在感知到群际威胁时，往往会产生较低的自我效能感（Aronson Inzlicht， 2004）。当内群体的优越性受到质疑时，个体会对内群体成员中的叛变者表现出更少的耐心，甚至贬低叛变的内群体成员（Marques， Abrams， Serdio， 2001）；也会出现对内群体的消极行为，如不参与那些能改变其群体社会地位的行动（Kinder Winter， 2001）。但是感知到群际威胁之后，内群体成员对自己的评价会发生什么变化，目前还缺乏实证研究的支持。 　　基于社会认同理论对自我概念的观点，以及群际威胁对内群体产生的消极后果，本研究通过两个实验，分别从内隐和外显两个层面研究群际威胁对自我评价的影响。 　　2实验1群际威胁对自我评价的内隐影响 　　21方法 　　211被试 　　采用网络招募的方式，对西南大学180名学生进行社会经济地位测量，选取社会经济地位较低的1/3，且主观认为自己属于低社会经济地位群体的47名大学生参加实验。其中男生17名，女生30名，平均年龄为2058±132岁，视力及矫正视力正常，此前均未参加过类似实验。 　　212实验设计 　　采用单因素2水平被试间实验设计，自变量为群际威胁（两个水平：有威胁，无威胁），因变量为自我评价。 　　213实验材料及任务 　　自编威胁诱发材料和控制材料。根据媒体对大学生就业的报道编制威胁材料，内容涉及高低经济社会地位家庭所占有的社会关系资源和权力资源的不同使不同社会经济地位的大学生就业机遇和待遇不同，控制组材料是优酷收购土豆的新闻，两种材料在字数及段落上均进行了匹配。19名心理学专业研究生对威胁材料进行评估（7点式量表，1代表完全没有威胁感，7代表强烈威胁感），结果显示，威胁材料的威胁感（M=567，SD=089