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职业院校学生阅读现状及对策 　　摘要:职业院校学生成功进入职场,成为适应时代发展需要的合格人才,仅有专业技能知识是不够的,还要有良好的信息素养、广博的知识以及终身学习的能力。因此,加强阅读对学生未来的发展是具有长远意义的。 　　关键词:职场;职院生;通识教育;阅读;图书工作者 　　中图分类号:G289 文献标识码:A文章编号:1671-0568(2010)29-0189-03 　　 　　知识经济时代的职场竞争十分激烈。要想驰骋于职场,光靠精熟的专业技能、丰富的专业知识是不够的,还需要广博的社会知识、良好的修养和道德情操。更需要具有不凡的气质,能够不断地再学习,善于推销自己,文字表达准确、精练。总之,一个不仅有专业才能,还会获取知识信息、不断地再学习的人,才是当今职场炙手可热的“人才”。据此,职业院校正日益注重进行具有鲜明的岗位针对性的通才教育。职业院校学生要想成为适应时代发展的合格人才,就要??觉地接受通识教育,养成终身学习的习惯。 　　阅读是进行通识教育最经济、最便捷的途径,是培养获取、处理知识信息能力的重要途径,也是增强未来竞争力的基础。“腹有诗书气自华”,阅读不仅可以陶冶情操,培养气质,还可以增强能力。通过阅读,能提高理解、整合、搜集、筛选、表述、使用信息的能力。阅读既有人文性,也有工具性。心理学家认为,阅读不仅能使人增加知识和修养,还能在某种程度上影响人生质量,进而对人的性格养成产生很大的影响。常言道:性格决定命运。所以,阅读对人生非常重要。 　　笔者发现,职业院校学生的阅读情况并不理想,多数学生不能很好地进行阅读,没有通过阅读解决实际问题的思想意识,也没有形成良好的阅读兴趣和正确的阅读品位。无论从眼前的学习着眼,还是立足于学生未来的长远发展,这种状况都是不容忽视的。 　　一、现状 　　1.学生缺乏阅读兴趣的原因 　　在职业院校中,一部分学生缺乏阅读兴趣,几乎从不读课外书籍,也不去图书馆。原因是:①学习意识、方法、能力欠缺,没有养成良好的学习习惯。上职院前的学习环境影响了他们形成阅读课外书籍的良好习惯;他们也没有看到未来发展的方向,没有产生多途径获取知识、充实自我的欲望;他们仅仅满足于对课堂知识的掌握。②不了解、不会使用图书馆。许多职院学生对图书馆缺乏正确的认识,特别是感性的认识。他们片面地以为,图书馆就是文学库。不懂得去了解图书馆馆藏文献的组织特点,不了解图书馆的目录排检法,不会检索资料,不了解规范的借阅方式,这样就更谈不上利用图书馆解决问题了。 　　2.学生阅读的误区 　　一部分职院学生虽有阅读的习惯,也具有积极了解、使用图书馆的愿望,却在实际过程中存在着许多误区,表现在: 　　(1)阅读功利化。即一种重实用、轻精神的功效性的阅读。没有前瞻性的阅读眼光,只想马上从阅读中得到直接效果,这种现象较为普遍。很多学生在阅读时,只读与所学专业有关的书籍、与考级考试有关的书籍、一些指导性的操作手册,等等,其余的一概不读。这种急功近利的阅读心态,使阅读目的趋于功利化,往往只着眼于生活需要,把书本当作操作手册,把自己当作“简单的执行者”,缺乏主体性,没有细心领会作品的内涵,不去分析自身具体情况,盲目地、教条地加以简单运用,急用急学,总想“立竿见影”。心态浮躁焦虑,往往难以如愿,反而消耗、降低了读书的兴趣。 　　(2)阅读浮浅化。有些学生阅读时奉行“知道主义”原则,只简单地浏览一些报纸、杂志、网络,仅靠支离破碎的一知半解储存知识。他们几乎没有读过一部完整的书籍,接触的只是一些碎片式的语言、拼盘式的内容,以好玩有趣为主元素,以获取资讯为阅读目的,成了一个“知道分子”,阅读变成了娱乐,呈浮浅化,永远也成不了“知识分子”。 　　(3)阅读低俗化。表现为大量阅读漫画、通俗书籍,明星八卦杂志等内容低俗、缺乏内涵的读物。这些制作简单粗糙、重在感官刺激、不会带给读者深层面的心灵、思想触感的作品。看多了会降低学生对文字的理解、应用能力,形成漫画式、游戏式的人生观。 　　(4)阅读去传统化。部分在校生只喜欢阅读当代流行的作品,如郭敬明、韩寒等“80后”的作品。对传统的、经典的文学作品则嗤之以鼻。他们往往只进行网络阅读,不触及纸质文化。久而久之,变成一个阅读理解能力差、缺乏写作技能、不懂中外传统文化和基本的文史知识、缺乏人文素养的“传统文盲”式的“时尚青年”。 　　(5)把图书馆仅仅当作借书的地方。遇到问题时,他们往往没有想到去图书馆查找资料,忽视了图书馆的信息工具职能。 　　针对职院生的上述实际情况,图书工作者有义务改变、指导他们,让他们学会读书,读好书,为其未来的发展提供良好的教育场所,使其能成为未来出色的终身学习者与杰出的劳动者。 　　二、对策 　　1.图书馆方面 　　(1)从普及图书馆利用与文献检索知