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美国研究生入学考试制度发展与启示 　　【摘 要】美国的GRE考试一直处在不断的变革、修正与完善之中，其不仅能考查初阶水平的记忆能力，在此基础上更能考查高阶水平的应用和综合分析等能力。美国研究生入学考试制度具有考试管理主体的民间化、考试内容全面、成绩评价体系完善和考试时间灵活等特点。中美研究生入学考试体制在考试机构和考试内容等方面都存在着较大差异。在扩大招生单位自主权方面，美国研究生入学考试制度的先进经验值得我们借鉴。 　　【关键词】美国；研究生入学考试；国际化 　　一、美国研究生入学考试制度的产生和发展 　　任何事物都不是凭空产生，都有其历史发展根源，美国的研究生入学考试制度也概莫能外。从19世纪20年代初期开始，美国的研究生教育渐渐开始发展。伴随着1876年约翰斯?霍普金斯大学的成立，这意味着美国现代意义的研究生教育制度得以确立，并开始发展完善。到了19世纪末20世纪初，实用主义哲学开始在美国兴盛。实用主义的关键在于，一切要以效果和功用为衡量标准。在实用主义思潮的影响下，美国研究生入学考试成型的主要构思来源便是通过一种客观的评价方式和标准化的程序来把握研究生教育的入口遴选问题。 　　在此背景下，于1937年，美国的研究生入学考试（GRE）由美国卡内基基金会和美国东部的哥伦比亚、哈佛、普林斯顿和耶鲁大学的研究生院应运而生。这四所大学使用同一套试题，作为衡量可否录取为这四所大学研究生的依据。到了1948年，由普林斯顿的教育测验服务中心接手主管GRE，并渐渐将其发展为得到当今美国大学普遍承认的极具权威的研究生入学考试方式。 　　1949年，GRE测试作为研究生入学考试一个固定组成部分来使用。GRE最初的形式是通过改进一般教育测试与个人能力测试，提供言语分、数量分及一般能力分三个分数。随后到了1954年，学科领域测验融入GRE，主要考查受测者在自然科学、社会科学和人文科学等各方面的能力。1964年，改进后GRE考试又加入了对能力的测验，给出言语分数和定量分数之外，还有18种高级测验。之后，能力测验在内容和形式上又经历了多次变革。比如，加入了计算机化考试；以分析写作代替了分析性选择题；更加注重与研究工作紧密相关的复杂推理技巧等。由此可见，美国的GRE考试一直处在不断的变革、修正与完善之中。时至今日，美国的GRE考试已经成为研究生入学考试的重要测验方式，其不仅能考查初阶水平的记忆能力，在此基础上更能考查高阶水平的应用和综合分析等能力。 　　二、美国研究生入学考试制度的特点 　　（一）考试管理主体的民间化。在美国，研究生入学考试的管理主体是各个学校和招生单位，而并非政府机关。所以，美国是由民间性质的组织来管理研究生入学考试的。这些民间的组织有美国教育考试服务处（ETS）、美国医学院委员会（AAMC）和美国法学院入学管理委员会（LSAC）等等。这些民间组织都是非营利性质的，政府部门也无权对其管理和运作进行干涉，这也造就了其应有的独立性。此外，美国的研究生入学考试不存在全国统一的录取分数线，各个学校或者招生单位可以根据考生的报考人数、试题的难易程度等实际情况来确定各自具体的分数线。现今，美国研究生入学考试的管理主体进一步朝着民间化、专业化和开放化的方向发展。 　　（二）考试内容全面。GRE考试包括一般能力考试和专业能力考试两个部分，注重的是对推理能力、分析能力、批判性思维的能力以及沟通能力的考察。从GRE考试的结构来看，其并非简单的英语水平测试。GRE考试更加注重考察考生平常积累起来的能力，这种能力的获得必须经过长时间的学习，并非“临时抱佛脚”就能突击完成。从考试内容来看，识记和记忆固然重要，但是简单的死记硬背也是无法应付考试的。 　　（三）成绩评价体系完善。虽然GRE考试的成绩对于研究生是否能被录取十分重要，但是该成绩并不是唯一的条件。当然，对本校学生和外校或外国学生申请其研究生来说，GRE成绩都是非常便利且有效的方式。因此，从成绩的评价体系来说，GRE所考查的内容仅仅是影响研究生能否入学的其中一个部分，而并非全部。GRE成绩应与其他相关的材料一起作为衡量录取标准的依据。 　　GRE考试非常明显的优势就是在于其经过长期的实践，已然作为一种成熟的标准化考试。因此，GRE考试成绩是研究生入学考查时非常重要的客观因素。但是，在申请研究生入学的过程中，也会需要其他客观性相对较弱的材料，比如本科阶段的学分积点、专家推荐信等。本科阶段的学分积点与学生所在学校的竞争力、所在院系的竞争力、本科阶段的选课情况、课程的难易程度和授课教师的不同要求有着较大的联系。此外，虽然专家推荐信可以较好地展现出考生以前的学习成果和未来的学习方向，但是这种评价往往掺杂着很多人为的主观因素。不过无论如何，GRE考试成绩和其他考核材料共同组成了美国研究生招