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英国BTEC内审制度及对我国高校课程质量评价启示 　　[摘 要] 高校课程质量评价是高校教学评估的重要内容。英国BTEC教学模式的内审制度在评估标准和过程实施方面有其独特性,对我国高校课程质量评价具有借鉴意义。 　　[关键词] BTEC HND 课程质量评价 内审 　　 　　商业与技术教育委员会(Business Technology Education Council,BTEC),是英国最大的职业技术学历课程的教育颁证机构之一,在国际上享有广泛声誉。BTEC证书涵盖英国教育体系的1～7级,从BTEC预备初级到工商管理研究生文凭。其中,国家高等教育文凭证书(Higher National Diploma,HND),属于BTEC的第五层级,即大专、准学士的层次。 　　BTEC资格证书在全世界许多国家被接受、认可,并受到雇主和许多高等教育机构的尊重与重视, 其原因在于BTEC采用两个关键体制来保证教学质量,即外审和内审。[1] 　　外审即由英方每学期组织专家(即外审员)对学校、教师和学生进行审查评估,如有不足的地方英方专家将给予指正,对于不能达到标准的学校,将不予发给证书,严重的会取消其BTEC中心资格[2]。内审是由学校领导、部门领导、教师或专家组成的BTEC课程内审小组,对教师和学生不断地进行内部评估。外审以内审为基础,外审的标准就是内审的要求。因此,要想通过外审,就必须做好内审。与我国高校的课程质量评估相比,BTEC(HND)内审制度在评估的标准和过程实施方面有其独特性,具有一定的借鉴意义。 　　 　　一、 内审评估的内容和标准 　　 　　BTEC(HND)的整个教学不是以最后的考试为唯一考核依据,衡量学生能否达到教学要求的主要标准是平时的课业(Assignment),即书面任务指导书或给学员布置的课业或作业,如案例研究、以实际工作为基础的项目报告等。学员可以通过专题讨论、项目调研、案例研究、实验室试验、工作现场的实际操作、顶岗实习、社会调查和项目设计、商业机构的建立与管理、公司参观、采访、团队活动、口头和书面汇报等活动完成课业[3]。在这些活动中产生的记录,如报告、备忘录、填好的表格或典型成果、执行任务观察记录、心得报告、案例研究、录音、录像、CD或DVD等,就是他们已获得BTEC标准所要求的技能和知识的证据。 　　课业的设计是根据全球统一的BTEC课程标准和等级评定标准来进行的。课程标准类似于我国的课程教学大纲,对于该门课程所要达到的学习成果和细则(Learning Outcomes Criteria),即需要掌握的知识点和技能,有明确的说明。等级评定标准也有详细的描述,及格(P)、良好(M)、优秀(D)各个等级都有统一的说明(Descriptor)。通过这些信息,教师可以迅速设计出符合BTEC标准的课业并掌握等级评定的原则。 　　内审员可以由项目内部的教师担当,互相审查对方的工作,也可由资深专家担当,部门可以根据实际情况成立内审小组,以确保标准确实得到正确的贯彻和运用。内审的主要内容分两个部分,一是对教师设计的课业题目的审查,二是对教师批改或评估的课业的审查。对课业题目的审查着重考虑课业或测验题目与学习成果和细则的相关性,背景与课程及学习成果的相关性,所要求的任务与课程细则指令的相关性,任务是否清晰易懂,时间限制是否可行,学员作业的真实性能否证实,评估要求是否清楚等因素。对教师批改课业的审查主要考查他是否正确运用BTEC统一的等级评定原则对课业进行评定,是否全面覆盖标准所含要求,给予的反馈意见是否有建设性。 　　 　　二、内审的实施流程及关键点 　　 　　BTEC(HND)内审工作不是总结性评价,而是自始至终贯穿于整个教学过程之中,其实施流程如下。 　　1. 安排教师培训 　　培训的目的在于使新教师理解课程标准和评分标准,掌握课业设计和评分的原则,了解内审和外审的程序,以及审查的标准及内容。 　　2. 确定时间安排表 　　每学期初,教师填写课业时间安排表,计划本学期课业的发放时间、学生提交时间和预定批改完成的时间,同时规定学生重做的期限。部门根据情况进行微调,根据课业时间安排制定内审工作时间表,确定后向学生和教师公布。 　　3. 内审课业题目 　　根据内审工作安排时间表,一般在课业发放前两周,对教师设计的课业题目进行内审。内审实行同行评议或专家评议的方式,根据BTEC全球统一的学习成果和细则要求,对教师设计的课业题目进行内审。只有通过内审的课业题目才能发放给学生,未通过内审的题目由教师根据内审员的反馈进行改进,直到符合标准后才能获准发给学生。 　　4. 内审学生课业 　　这里主要是对教师批改或评估的学生课业进行审查,由内审员根据BTEC(HND)统一的评分标准,对教