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职业院校室内设计专业建设问题与对策 　　[摘 要] 对当前职业院校室内设计专业中存在的问题进行探究和分析，并提出初步的解决策略和建议。 　　[关键词] 职业院校 室内设计 专业建设 　　 　　随着我国改革开放和经济体制改革的不断深入，对技术人才和技术水平的要求越来越高，我国职业教育蓬勃发展,社会对职业院校技术应用型人才的认同和需求程度的越来越大，职业院校从星星之火渐成燎原之势，办学的规模也越来越大，专业设置也越来越丰富。而室内设计专业由于易于和社会接轨，切合房地产行业的大量需求，毕业生就业率高，逐渐发展成为各职业院校的金牌专业。 　　然而，在一派欣欣向荣如雨后春笋的发展态势中，鱼目混珠、良莠不齐、泥沙俱下的情况在所难免。再者，市场经济的发展对沿海发达地区的人才提出了更高要求和更严峻的挑战。职业院校应该具有强烈的危机意识，室内设计专业更是首当其冲。要想从根本上提升办学质量和办学效益，在短时间内培养出大批适应社会需求的合格人才，仍然停留在过去粗放式经营的阶段是不行的，必须寻求一种更科学、更合理的方式，把有限的教学资源充分运用起来，实现“第二次飞跃”。 　　一．现阶段室内设计专业的现状与存在问题： 　　1、对专业建设的认识存在偏差 　　大多数的院校认为，只要保证招生人数，学生招进学校就万事大吉，造成了过分追求产量而忽视质量，过分追求业绩而忽视能力培养的结局。很多人认为室内设计专业的学生只要会手绘、会电脑制作效果图就可以了，完全忽视了职业院校室内设计专业的实践能力培养，以及与其他学科的联系。室内设计这门学科有着很强的学科包容性，与美学、建筑学、人体工学、结构工程学、建筑材料学、施工技术息息相关，也涉及到照明、声学、电路消防、空调、视听设备、网络工程学等各个领域，与经济学、社会学、民俗学、心理学、企业文化、经营策划等联系紧密，同时，与之配套的还有家具设计、软装饰、艺术品陈列及工艺美术等装饰设计。此外还涉及市政、城市规划、园林设计、绿化等环境艺术领域。开设室内设计专业的学校之间、学校与企业之间交流较少???本专业教师对行业最新发展状况，包括新技术、新工艺、新材料、企业运作流程及市场动态了解甚少，在专业课程教学过程中，教师没有具体的课题，学生也没有实例可循，没有积累足够的实践经验，毕业后走上工作岗位，往往觉得理论知识和实际技能对于实际工作是杯水车薪，适应得特别困难。这样，教出来的学生即便能画一些手绘效果图或者能用电脑制作出家装效果图，也仅限于效果图的表现阶段。举办设计展似乎就是举办效果图展，虽然能吸引一些外行的，但大多经不起行家的推敲。对于相当多数的职业院校而言，室内设计专业几乎等同于效果图表现，这些对于我国职业院校室内设计专业的健康发展是非常不利的。 　　2.师资水平差异大 　　室内设计专业由于其学科包容性大，涉及面广，对教师相关的知识结构和能力要求相当高。美术与环艺专业毕业的老师虽然具备一定的理论基础，但大都没有真正从事过装饰工程的实践活动。很多老师仅仅从书本上学习室内设计的理论知识就走上讲台，有的虽有扎实的美术造型功底和良好的审美品味，但对于教学面向市场的商业性行为认识肤浅，以为美术加手绘效果图或美术加设计软件就等于室内设计，体现在具体的课堂教学中，无法让学生掌握和理解室内设计专业在装饰设计中的具体应用，包括行业标准和设计规范，建材、化工产品以及装饰材料的规格、特性、造价与用途、人体工学中相关尺寸与实际开料尺寸反映在设计图纸中的数据等等，更谈不上室内设计专业在装饰施工中的具体应用了。这样的老师在课堂上至多能做到“授之以鱼”，却根本无法实现“授之以渔”的教学目的。侧重于效果图表现及技法的训练，成了我国现阶段各院校室内设计专业衡量教学成果的重要因素，当然，这与教育资源分配不均衡有极大的关系，但更多的是传统的或是急功近利的教育导向造成的。师资队伍的建设不足，课程设置、课时安排的不合理，这些都制约着室内设计专业的教学沿着更加理性健康有序的轨道发展，这样培养出来的学生也很难快速适应现如今日新月异的装饰室内设计专业更加职业化的要求。 　　3.专业建设与市场需求的差距明显 　　装饰行业的高速发展伴随着新材料、新工艺、新规范以及人们对生活空间更高层次的追求不断变化着。住宅空间三年一小变、五年一大变已不是什么稀奇，娱乐场所、商业空间对设计的更新要求更加频繁，而学校在专业要求、教学管理、课时安排、实训场地建设、人才评价、技能鉴定等方面或因循守旧，或与社会脱钩，其发展不但地区差异很大，而且可供参考的经验不多，致使专业建设存在较多困难和问题，没有形成完整、规范、有效的教育模式，许多专业课的教学还停留在传统教学思维下，更不必说到装饰企业、施工现场、成品制作车间学习和操作了，学生缺乏实训经验，设计的作品没有贴近行业潮流和市场需要。