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美国专业学位发展及启示 　　【摘要】科学技术的日新月异，促进了学科间的相互交叉渗透，经济的发展和就业市场人才需求的多样化。在此背景下，专业学位在美国孕育而生并发展成熟起来。以专业学位教育的发展历程为切入点，分析其作为与学术性学位教育并行的一种学位教育所具有学位的本质属性，以及其鲜明的职业性、应用性等特点。并通过回顾美国发展专业学位的历程及取得的成绩，分析专业学位在美国日渐得宠的原因，把握其内在规律。我们要大胆借鉴美国发展专业学位教育的成功经验，从中获得启示。 　　【关键词】美国；专业学位；教育；历史演变；启示 　　一、美国专业学位的发展阶段 　　1.美国专业学位的孕育时期（1765一1908年） 　　在建国初期，高等教育不仅在体制上产生了明显的变革，为适应时势之需，还在思想领域传授新成立的国家所需要的意识形态，以赶超世界先进科学发展的水平和迎接即将开始的产业革命。18世纪末19世纪初，更向专业教育方向迈进。这一阶段美国的专业学位只具有初步的雏形，其日渐发展的原因主要有：①美国的建国以及政治、经济、文化各方面的发展，促进了美国高等教育的发展，促使了数以百计学院的建立；②1862年，美国总统林肯颁布了《莫里斯法案》，引起了美国新一轮的教育革命。该法案规定，凡是有一名议员的州，都要拨出三万英亩的土地兴办学校，而且各州都要大力兴办农学院、农机学院和应用型的工科大学。专业学院迅速发展起来。专业教育的发展以及专业学院的出现为专业学位的出现奠定了基础。③美国高等教育为了为第三次工业革命提供高层次人才和科学技术的保障，以赶超世界先进科技发展水平，从而为美国迅速强大并日渐走上国际舞台奠定坚实的基础，因此在课程上淡化殖民地时期浓厚的神学气氛和古典主义，转向注重实用知识和科学知识的传授。 　　这一时期专业学位的发展情况如下。医学专业教育方面。原来殖民地时期的旧学院主要以神学为主，只有宾夕法尼亚大学于1765年设置医学专业。专业学位的雏形可追溯至1765年美国宾夕法尼亚大学成立的医学院，1767年哥伦比亚大学也成立了医学院；1768年，宾夕法尼亚大学首创并授予了第一个医学学士学位，这也是美国历史上所授予的第一个专业学位。1770年，国王学院（今哥伦比亚大学）授予了美国第一个医学博士学位。法科专业教育方面。威廉玛丽学院又首次授予了法律学士学位。1812年马里兰州立大学始创法律专业，哈佛大学于1817年设置法学院，随后1824年耶鲁大学和1826年弗吉尼亚州立大学，也分别设置了法学院。工科专业教育方面，在1802年纽约的西点军事学校的建立和1824年在纽约的闰斯利尔学校的建立，是工科专业教育的肇端。闰斯利尔学校是闰斯利尔捐赠土地和资金所建，专门培养农业和应用科学人才，成为多科技术学院。在这时产生了一批工程专业教育的院校。另外，由于南北战后工农业日渐发展，国内商业繁荣；1898年美国战胜西班牙后，把势力伸到太平洋，国际贸易也有了很大的发展。因此，商科专业教育也迅速成长。 　　2.美国专业学位的形成时期（1908一1945年） 　　美国高等教育的发展过程是在不断借鉴他国教育经验的同时又不乏创新的过程。这一时期，促使美国专业学位教育形成并迅速发展起来的原因有很多：①美国在一战中受益，经济快速发展，迫切需求大量掌握科学技术的高级专业人才为工农业的发展服务；②随着生产科学化的提高，工业界纷纷设立自己的研究机构，加强对新产品、新技术的开发研究，这就需要更多的专业人才；③生产的发展使教育和经济、管理、文化等社会各个领域的联系更加密切，政府机构、司法界、新闻出版社等机构对高级专门人才的需求也越来越大，因此专业学位也得到了很好的发展；④实用主义于19世纪末成为美国哲学中的一种最主要思潮。实用主义思潮的基本特征在于更强调立足于现实生活，把采取行动当作主要进行手段，把获得效果当作最终目的。20世纪初，杜威对实用主义哲学进一步发展，使得实用主义思潮影响到了社会生活的方方面面，进而也促进了美国高等教育向实用方向发展，培养应用型实践型人才。⑤19世纪末随着美国经济的发展，各行各业对劳动者的素质的要求越来越高，而美国大学在本科阶段对学生的培养，主要是通才教育，不强调专业化和职业化，特殊的职业素质还需专门培养，并且哲学博士的培养主要是培养研究型人才，而不是一些专业型人才。因此学校对人才的培养与社会需求产生矛盾，大学急需建立高层次专业型学位来满足社会对人才的需求。 　　这一时期，产生了第一个专业硕士学位及第一个专业博士学位。1908年，哈佛大学开始了工商管理硕士培训计划，从此各种应用型的专业硕士学位纷纷出现，例如公共卫生硕士、城市规划硕士、教育硕士、社会工作硕士等等。1920年哈佛大学设置了教育博士学位，这是美国历史上第一个专业博士学位。随后哥伦比亚大学也设置了专业博