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美术课堂教学有效化几点思考 　　【摘要】新课程标准改革的已全面推广，课堂教学的有效乃至高效成为了当今教学研究的一个热门话题。根据这几年的美术教学研究，反思总结，针对高效的美术课堂教学有如下几点建议：一、转变美术教学理念；二、营造美术学习氛围；三、激发学习兴趣；四、改进美术教学方法；五、加强美术作业练习。 　　【关键词】美术课堂有效化 教学理念 思考 　　随着新课程标准改革的全面推广，课堂教学的有效乃至高效成为了当今教学研究的一个热门话题。那么，何谓课堂教学的有效性呢？高效的美术课堂教学又体现在哪些方面呢？ 　　课堂教学的有效性，我的理解是指通过课堂教学使学生获得充分发展，是知识、技能，过程、方法与情感态度、价值观三者的协调发展。通俗地说，高效课堂教学就是通过课堂教学活动的圆满完成，使学生的学习上有收获、有提高、有进步。那么，我就那中学美术课堂教学来进行论述，高效的中学美术课堂教学就是通过中学美术课堂教学活动使学生获得在美术方面的进步、发展。而要提高中学美术课堂教学的有效性，就应该注意以下几点： 　　一、转变美术教学理念 　　新课程标准明确要求，教师以人为本。它突出培养学生的创新和实践能力、收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力，以及交流协作的能力，发展学生对自然和社会的责任感。另外还要求让每个学生拥有健康的身心，优良的品质和终身学习的愿望与能力，科学和人文素养。养成健康的审美情趣和生活方式。从而实现全体学生的发展，以及学生个体的全面发展。这就要求教师一改以前的教学理念，确定学生的主体地位，在课堂教学中，让学生自主、探究、合作学习，这样学生才不会在学习中觉得枯燥乏味，才能积极的去学习，才能更好地培养学生掌握和运用知识的态度和能力，从而使每个学生都能得到充分的发展。比如：八年级下册《珍惜我们的家园》，教学中就要让学生自己课文图片去发现、去归纳招贴画的特点，教师作适当的引导，然后让学生通过自己的发现去设计自己喜欢的招贴画。 　　二、营造美术学习氛围 　　对于初中生来??，营造一个快乐的学习氛围，有利于提高他们学习美术的兴趣。那么，在美术教学中，就是要给学生创造一种利于他们思考和探究的良好氛围，让他们丰富的想象力在美术天地中自由驰骋，满足他们的自豪感，激发他们的再创作欲望。在如此丰富的学习环境下，学生就会在快乐中有效地学习美术。比如：《我喜爱的卡通形象》这一课，对于七年级的学生，他们童真未了，稚气未脱，就先播放一些卡通动画，展示一些他们喜爱的卡通图片，快乐的氛围营造好了，然后让学生了解什么是卡通，如何去设计卡通形象。他们就跃跃欲试了。 　　三、激发学习兴趣 　　兴趣是最好的老师，它是学习美术的基本动力之一，只有激发了学生的学习兴趣，才能实现课堂教学的有效性。因此，在教学过程中我们应该运用各种方法来激发学生学习兴趣。 　　1.导入激趣。 　　一节好的美术课，有效的导入能起到事半功倍的效果。在教学中教师应经常根据不同的教学内容设计不同的导入方法。比如上面讲到的《我喜欢的卡通形象》一课的导课也是在激趣， 还有《面具设计》老师可戴着神秘而又漂亮的面具进入课堂。 　　2.游戏激趣。 　　游戏是学生学习生活中不可缺少的组成部分，在课堂教学中适当地运用游戏能够活跃气氛，调动学生学习积极性。学生在游戏的氛围中不但得到了综合性发展，而且学得轻松，学得自在。比如《标志设计》中画奥运会运动项目标志时，可让学生组织模仿秀游戏，模仿运动健儿的动作，其他同学根据动作简单地标示出来。 　　3.比赛激趣。 　　每个学生都有一定的表现欲，如果在课堂教学中适当地进行一些比赛，为学生提供表现和展示的机会，那么学生的学习积极性会更高，教学效果会更好。通过比赛，学生的动手能力、想象能力、合作能力都能得到提高，整个课堂教学气氛活跃。比如在课堂前就说明这节课将要分组比赛，老师或班长做裁判，对各组的表现（包括回答问题、作品展示、点评等等）进行量分，最后总分，分出胜负。 　　四、改进美术教学方法 　　美术教育如同培育艺术种子，需要多种课程的多种涵养，进行长期的综合训练。较之国外的艺术教育，我们的艺术教育模式就显得比较单一了。所以，从人才的培养角度，我们应该把对学生创造力和想象力的培养作为教学中最重要的因素。教学过程中应更注重启发和引导，让学生有可以发展的空间。教师可以根据学生的自身条件和特点因材施教，让学生在表现中逐渐强化“自主意识“，寻找个性化的表现形式。美术教学中有许多教学方法，但教无定法，贵在得法，不管采用何种方法，都应落脚于是否调动了学生的学习积极性，是否产生良好的教学效果，否则任何方法都是无效的。只有灵活机动地选择最适合学生的教学方法，才能最好、最优地提高美术教学的有效性。美术课堂教学方法不能都局限在讲解基本的美术知识