让家庭作业成为学生学习好帮手――提高中小学家庭作业有效性策略分析.docVIP

让家庭作业成为学生学习好帮手――提高中小学家庭作业有效性策略分析 　　【摘要】适量的家庭作业不仅有利于提高学生的学业成绩，还能帮助学生形成良好的学习习惯、树立正确的学习态度、以及培养学生的独立自主的品格和自我管理的能力等。本文从优化家庭作业的设计、实施有效的反馈、加大家长参与的力度、增强社会资源的辅助功能以及家庭作业政策这几方面论述了提高中小学家庭作业有效性的策略。 　　【关键词】家庭作业 中小学 家庭作业设计 　　【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）05-0024-03 　　Let homework be the good helper for students 　　-- Strategy Analysis of Promoting the Effectiveness of Homework in Middle and Primary School 　　Yang Run dong，Zhang Aiying 　　【Abstract】Moderate homework is conducive to improving students’ academic performance， forming good study habit， building correct learning attitude， cultivating independent character and self-management skills. This paper mainly discuss the strategies of efficiency in middle and primary school homework from upgrading the design of homework， implementing effective feedback， enlarging parents’ participation， strengthening the affiliation function of social resources， and the policy of homework. 　　【Key words】Homework;Middle and primary school;The design of homework 　　家庭作业是“教师布置给学生并让其在课堂之外完成的任务。”[1]或“根据教师要求，学生在课外时间独立进行的学习活动……一般认为，它是课堂教学的延伸，有助于巩固和完善学生在课内学到的知识、技能，并培养学生的独立学习能力和学习习惯。”[2]随着时代的变化，家庭作业的概念需要进一步更新，家庭作业的完成地点不再仅仅局限于家中或者校外，学生在学校内有自由支配时间的课堂上、自习室、图书馆、在社区的作业中心、在辅导机构等场所完成的作业也应当被视为家庭作业的范畴。许多创作型和扩展型家庭作业学生已难以独立完成，通常还需要学生间或学生与家长之间共同完成。 　　通常认为适当的家庭作业可以提高学生的学习成绩、促进学生形成良好的学习习惯、学会自我管理和养成独立自主的品质等，对学生的全面发展大有裨益。但过量且低效的家庭作业无疑在大众的“减负”声浪以及提倡素质教育和课程改革背景下成为了众矢之的。为学生“减负”早已被看作是我国教育所面临的一大难题，家庭作业过量和低效等问题并非“替罪羊”，也算不上阻碍教学质量提高及学生全面发展的罪魁祸首，但是它确实是真实存在的、有目共睹的“帮凶”！让家庭作业在减量的同时做到加质，提高家庭作业的效率是家庭作业亟待解决的问题，只有这样，家庭作业才能变成原本应有的样子――促进学生全面发展和提高教学质量的得力“帮手”。 　　一、优化家庭作业设计，做到减量增质 　　1.家庭作业的量要适当 　　适量的家庭作业对提高中小学生学业成绩大有裨益，但并非家庭作业越多越有利于学生的发展，已有研究证明，在家庭作业的时间和学业成绩相关性上，小学生低于初中生。[3]对于低年级，利用家庭作业提高学生的学业成绩是没有多大效果的，而对于高年级学生，适当的家庭作业是有利于学生学业成绩的提高。[4 ]在家庭作业量的安排上，小学生的作业量应当安排得尽可能的少一些，随着年级的升高，可适当增加家庭作业的量。为避免各科目教师在某一时间段都安排较多作业量导致学生作业总量在该时间段太高的现象，应当有针对各年级的每天作业总量的规定，各科教师间在作业量上要加强沟通与交流。教师要清楚全班学生完成作业所需花费的平均时间大概是多少，以作为自己所布置的作业量是否过多或者过少的一个参考。 　　2.家庭作业的质要高