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让小学生快乐阅读儿童文学实用技巧 　　[摘要]根据课题小组设计的问卷调查，同时运用《王泉根论儿童文学》的理论，反思了现实生活中小学语文教师指导小学生课外阅读的得与失，探讨了指导小学生课外阅读的规律，主张让小学生快乐阅读优秀的儿童文学作品，并提出了操作要领。 　　[关键词]小学生；阅读指导；快乐阅读；儿童文学 　　[中图分类号]G623．23　[文献标识码]A　[文章编号]1671-1270(2011)04-0113-02 　　《全日制义务教育语文课程标准》对阅读教学提出的总目标是：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。”要完成阅读教学的任务，小学语文教师任重而道远，除了守住课堂语文教学的主渠道。还必须重视研讨指导小学生课外阅读的规律，必须富有成效地指导小学生课外快乐阅读优秀的儿童文学作品，让小学生在大量的快乐的阅读实践中形成独立阅读的能力，净化心灵，健康成长。 　　李镇西老师说：“语文阅读既是最富有个性、最具魅力的精神创造，也是最自由、最愉悦、最美好的心灵之旅。”小学语文教师指导孩子课外阅读优秀的中外儿童文学作品，更应该如此。来自孩子心灵深处的呼唤，启迪了我们教育工作者该如何尊重孩子，引导孩子快乐读书。 　　一、推荐孩子感兴趣的儿童文学作品。让孩子喜欢阅读 　　现代心理学的研究表明：“学习兴趣是推动学生学习的有效动力，是学习动机中最现实、最活跃的心理成分。……我国人民教育家陶行知先生认为，教学方法必须依据学生的兴趣，使学生在学习过程中得到乐趣。……兴趣出勤奋，勤奋出人才。浓厚的兴趣是创造性学习的重要条件。”同样，学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对阅读产生主动需要。因此，教师要努力激发学生阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的新东西，养成好读、好问、好写的习惯。 　　根据课题小组设计的《小学生阅读儿童文学作品自我测试表》，问卷调查表明：小学生自由选书、选阅读文本的态度是男、女生100％选“凭兴趣读书”，都喜欢儿童小说、儿童故事；愿意接受老师、家长推荐的书，女生占80％以上，男生占60％以上；接受同学推荐的书占85％1；9,上。由此提醒我们的教育工作者，给小学生推荐少儿读物，不能完全凭专家、学者的眼光推荐的书目去推荐给孩子，而是应该首先在小学生中做一番调查，再根据教学目标，遵循儿童阅读的黄金定律：“什么年龄段的孩子看什么书”，推荐孩子比较感兴趣阅读又适合孩子阅读的书，要注意男、女有别，要注意地方文化的影响，要让小学生喜欢上老师、家长推荐的图书。 　　通过到新华文轩书店现场观察、个别访谈、问卷调查等方式，我们发现： 　　(一)男、女生都喜欢阅读《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》。 　　(二)男生喜欢读军事、体育、竞技、科幻等方面的书，特别喜欢阅读的内容是冒险、刺激、有趣等方面的文字，比如儒勒?凡尔纳《海底两万里》；其次喜欢读反映男生生活、感动了自己的图书，如秦文君的《男生贾里全传》；最反感老师推荐的书目中人物主角是反映女生的。男生选书、读书侧重于满足自己的好奇心、求知欲、自尊心、成就感方面的心理需求，不特别看重以学业、责任为主导的说教书。 　　(三)女生一般喜欢读帮助自己学业进步的作文书、励志书、教辅书；其次喜欢看言情的作品，满足自己追求真、善、美的需求；一般能愉快接受老师、家长推荐的书目，如《杨红樱作品导读》，《自尊女孩手册：培养快乐自信女孩的100个建议》；能接受同学推荐的感动了自己的书，如秦文君的《女生贾梅全传》等；女生一般不主动去读特别符合男生口味的书，如《鸡皮疙瘩系列丛书》，女生却特喜欢读符合女生口味的书，如《窗边的小豆豆》。 　　(四)男生喜欢订阅《学与玩》等书报，女生喜欢订阅《儿童时代》等书报。 　　把挑选儿童文学作品阅读的主动权交给孩子，会不会误导孩子成长呢?一般情况下不会误导孩子的。因为“儿童文学：写给有童心的人”，“儿童喜欢是儿童文学的重要标准”。众所周知，近年来，杨红樱的书尤其受到小学生们的喜爱，读她的书几乎成了小学生的时尚。据相关资料，杨红樱作品的发行量已经超过3000万册，她的多部作品被欧美出版公司买走版权，创造了我国儿童文学的一个神话。我们不禁要问：杨红樱的作品能够吸引孩子的根本原因是什么呢?先用作家自己的话来说，她创作成功有三个方面：第一是有好看的故事，第二有记得住的人物形象，第三看了使人感动。比如，孩子喜欢的《淘气包马小跳》。再用专家的眼光来寻根究底，著名儿童文学理论家王泉根教授、博士生导师认为：“根本原因就是她站在儿童本位的立场，全心全意为少年