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论中国高校领导模式发展趋势 　　摘要： 人类的发展规律是复杂性加大，文明程度不断提升，智商不断进步，分享领导模式将成为领导趋势。而中国生产力发展趋势、中国高校特殊的资产体制以及高校自身的特点决定了中国领导模式的发展趋势是分享式领导模式。 　　Abstract： The law of development of human presents increasing complexity， the rising of the degree of civilization， continuous progress of IQ， and sharing leadership model will become the leading trend. Chinese productivity trends， Chinas colleges and universities special asset system， as well as the university itself characteristics determine that the development trend of the Chinese leadership model is the shared leadership model. 　　关键词： 高校；领导模式；社会发展；趋势；复杂性 　　Key words： universities；leadership model；social development；trend；complexity 　　中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）11-0323-02 　　―――――――――――― 　　基金项目：上海立信会计学院党建设研究会重点课题《高校党组织建设的领导模式探索》编号：12DSY 101。 　　作者简介：孙庆武（1974-），男，山东临沂人，助理研究员，研究方向为企业管理及企业领导；赵立辉（1965-），男，黑龙江密山人，副教授，课题负责人，研究方向为产业组织理论。 　　0 引言 　　新中国成立以来，中国高校取得了长足发展。但也留下了巨大的问题，钱学森的世纪之问更令人深思。很多学者认为这些问题是由当前的领导模式造成的，是计划经济的后遗症，高校的领导模式与当前高校的发展、高校的本质契合度不够。那么，中国高校应该采取哪种领导模式才能更有利于促进高校的发展，成为当前高校领导研究的焦点性课题。 　　1 中国高校领导体制的演变及领导模式 　　建国以来，我国高等学校内部领导体制经历了“校长负责制（1950-1958），党委领导下的校务委员会负责制（1958年-1961年）、党委领导下的以校长为首的校务委员会负责制（1961年-1966年）、党的一元化领导（1966-1977）、党委领导下的校长分工负责制（1978年―1985年）”、“试行校长负责制（1985年―1989年）”和“党委领导下的校长负责制（1990年―1999年为初步建立和形成阶段；2000年――今为发展和完善阶段）”。中国高校领导体制的演变经历了曲折的历程，这也导致决定了领导模式的演变，总的演变趋势是由单个领导模式――校长负责制向分享式领导模式――党委领导下的校长负责制转变。权力在组织管理中由纵向变成横向，由单独控制变成了分享。高校领导模式的发展趋势日趋明朗，即分享式领导模式。 　　2 分享式领导适应高校组织变革的要求 　　中国高校为什么会放弃传统的领导方式而实行分享式领导模式，可以从高校组织的内部进行微观分析。现在将高校分为与人相关的因素、与环境相关的因素以及与组织本身的相关因素进行分析（见图1）。 　　与人相关的因素。①领导者因素。受过高等教育的领导者综合能力和修养是实行分享式领导模式的必要条件之一。拥有正规教育或者经验丰富的领导者更有可能推行分享式，从而确立通过自己行为促进团队成功（MillerMonge，1986）。巴斯等人（1977）证明了受过更好教育的领导者更多的表现出参与风格。而高校的性质以及高校管理者特点――受过高等教育的专家学者，满足了实行分享式领导模式的这一条件。②追随者因素。研究表明追随者性质的改变（更高的教育程度）让实行分享式领导模式成为可能。追随者受到的教育程度不断提高，思想更加开放，追求越来越高，这些成为分享式领导模式产生的客观要求。高校的管理层也就所谓的追随者教育程度较过去都有了巨大提升。这为高校实行分享式领导提供可能。③与环境相关的因素。研究表明，复杂性是导致分享式领导模式出现的客观条件。环境的复杂性导致了各行为的复杂性。随着市场经济发展的影响以及信息时代的发展，当前高校的环境表现为复杂性，动态性，不稳定性，多元性。在复杂的环境下，只有实行分享式领导，组织