视觉识别系统设计对于高校形象推广作用.docVIP

视觉识别系统设计对于高校形象推广作用 　　摘 要：视觉识别系统又称为VI（Visual Identity）系统，是CIS（Corporation Identity System）企业形象系统中的一个重要组成部分。而高校视觉识别系统作为视觉识别系统的一大分支，是对学校形象的各种视觉因素进行全面统一的规划和设计，将学校办学理念、文化特质等抽象语言转换为具体符号概念，以有形的方式展示出来，通过组织化、统一化、标准化、系统化的视觉方案，体现学校的办学理念和精神文化，形成独特的学校形象。它是大学文化建设的重要内容，是建立和传达学校形象的有效方式。高校视觉识别系统原则上由两大要素组成：一为基础要素，二为应用要素。其中基础要素是以高校的标志为核心进行的设计整合，是一种系统化的形象归纳和符号化的形象提炼。而应用要素是指将上述高校的基础元素经规范组合后，在高校环境及各个领域中的展开运用。本文旨在从中外几所具有代表性的高校作为切入点，探索和分析视觉识别系统对于高校形象推广和提升的作用。 　　关键词：高校品牌推广；标准和系统化；艺术氛围的营造；独特的校园文化 　　高校视觉识别系统首先是对富有个性的大学精神、行为规范等信息加以提炼，通过整体形象设计，利用整体表达体系传达给公众，使其对大学产生一致的认同感，形成良好的印象，从而提升大学品牌的知名度和美誉度。其次高校形象识别系统是对大学文化和大学精神的凝练、升华与提高，对于促进高校师生形成共同的价值追求和塑造大学良好的社会形象，具有重要意义。本文将从中外不同的几所高校视觉识别系统的导入，分析其对于高校形象的推广作用。 　　1 视觉识别系统对高校文化品牌艺术价值的推广 　　以国外澳大利亚的高等院校为例，澳洲高校大体可分为三种类型：综合性大学（University）、高等教育学院（College of Advanced Education）、高等技术与继续教育学院（College of Technology and Further Education），其中综合性大学是从事各个领域的科学研究，开设的课程包括现代教育所面向的方方面面；高等教育学院的课程体系是更加注重面对社会就业的需要；而高等技术与继续教育学院则主要是从事职业教育技术培训，这种三种分类方式互有特色且与我国现代大学教育体制和的模式极为相似。本文重点从综合性大学的角度出发，旨在探讨由于视觉识别系统设计的介入，使澳大利亚高校品牌文化艺术价值得到显著提升和推广的论题。高校识别系统设计不同于企业形象设计，其虽是同一命题的两大分支，但由于高校是传道、授业和解惑的高等学府，因此其本身包含着不可替代的文化品牌价值体现。昆士兰大学是澳大利亚的八大名校之一，其医学与生物化学专业蜚声国际。其校徽是以金色盾为底，纹章为象征骑士精神与南十字星座的蔚蓝十字勋章，由昆士兰州旗上的“马耳他十字”演变而来；以及代表学识的书。校徽下方的拉丁文格言则是校训：Scientia ac Labore（拉丁文）其英文含义为： By means of knowledge and hard work，中文可译作倚靠学识和勤勉。值得一提的是，在如此学术氛围严谨的高校内却有着不同寻常的艺术设计价值的体现。整个学校俨然是一个无高墙的世外桃源，从UQ湖上悠然自得的天鹅到落英缤纷的林间小道，从学校休闲区域的艺术涂鸦到校音乐厅的艺术海报，还有无处不在的由UQ两个学校缩写英文字母组成的欢迎标语，都使学校沉浸在轻松和谐的艺术氛围中。 　　2 视觉识别系统对高校人文艺术氛围的营造 　　以中国高校上海工程技术大学为例，上海工程技术大学的标志LOGO设计是以抽象的动感图案为主要设计元素，传达了上海工程技术大学“一体两翼，协调发展”的学科格局；代表学校在飞速发展时期，展翅腾飞的美好前景；抽象图形的形态加上上海市花白玉兰突出地域上海，并蕴藏了“SUES”（上海工程技术大学的英文名简称）的字母；体现良好的大学精神和大学文化、社会声誉和学生所具有的良好的学习意识、学习精神和个人素质。同时校徽色彩以蓝色为主体基调。蓝色象征学科齐全、办学特色鲜明的高等学府在科技时代所应具备的探索、创新及进取精神。校徽整体设计寓意了学校所构建的以产学研战略联盟为平台，学科链、专业链对接产业链的办学模式创新多动脑、多社会实践，始终坚持依托全球现代产业，主动服务上海经济或全国的办学宗旨，把大学校矢志成为培养具有“勤奋、求实、创新、奉献”精神的优秀工程师摇篮的目标前进。在上海工程技术大学的视觉识别系统中可以体现出其设计风格与学校宗旨保持一致的同时，还各具特色。校内环境指示标牌均选材合理，既能考虑到户外指示系统的耐热、耐雨和耐晒度，同时也兼顾其安全性和环保性。更为人性化的是，所有的视觉识别系统都能考虑到白天的视觉识别度和夜晚的灯光照明效果