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论新形势下重建农村学校德育环境途径与方法 　　编者按 　　随着市场经济体制的建立，人们的社会观念和生活方式发生了根本变化，从而致使德育环境也发生了巨大变化，给中小学德育带来了极大的冲击。特别是在当前就业形势十分严峻，读书无用论沉渣再起的新形势下，如何结合新农村建设乡风文明的需要，针对农村学校德育环境存在的问题，探索重建德育环境的途径和方法就显得尤为必要。 　　 　　农村学校的青少年不可能与社会隔绝，他们在接受学校德育之前，总是通过各种渠道已经接受或正在接受来自社会各方面的影响。农村学校德育要完全排除外部社会环境的影响是根本不可能的，关键在于我们如何针对大学生就业难产生的负面影响，进行正面引导，抵制其消极因素；利用新农村建设的积极因素，营造出有利于农村学校德育教育的环境。 　　 　　一、新形势下农村学校德育环境恶化表现概述 　　 　　（一）周边社会问题造成农村中小学德育外在环境恶化 　　就笔者所在地的情况而言，学校周边出现的德育环境问题，如因大学生就业难引发的“读书无用论”沉渣再起，就是当前摆在我们面前的一大德育难题。人们普遍认为，国家出台的办学政策已经失去控制，读书上大学已经不再是“铁饭碗”，所以读也罢不读也罢，毕业后仍然是打工混饭吃，还不一定找得到好工作。不就是钱吗？一句话，断掉了少部分人靠读书出权贵的路，故而以钱买官卖官，以钱买工作，送礼找关系等社会颓风在中小学生心灵深处留下了烙印。再如，随着我国社会主义市场经济的深入发展，社会的经济成分、组织形式、以及利益关系的日益多样化，也为未成年人的全面发展创造了更多空间，因而一些未成年人产生了过早就业的念头，小小年纪就加入了打工者的行列。而一些家长则以某人不读书，不也成了大老板的典型事例误导孩子，致使学生的个人价值观念发生了扭曲。拜金主义、享乐主义充满了头脑，农村学校的德育教育因此受到来自部分家长和学生的抵制。更为担忧的是，某些人在金钱利益的驱使下，利用先进的科学技术，通过网络向未成年人传播腐朽落后等不道德的有害信息，腐蚀青少年的心灵，致使一些中小学生整天沉迷于网吧之中，慌废了学业。另外，社会上赌博的歪风死灰复燃，特别是在农村，无论是在村头巷尾，或是田间地角，无处不见。由于各种消极思想的影响，德育环境日益恶化，造成青少年的精神空虚，行为失控，以致出现危害社会，走上违法犯罪的歧途，给农村中小学德育工作带来了前所未有的困难。 　　 　　（二）农村学校内部德育环境建设问题 　　德育人员自身问题。近年来由于商品经济的进一步发展，诸多传统道德理论开始逐步丧失其权威性，而新的道德体系尚处在发育之中。在这种新形势下，农村中小学领导和教师对新的思想、新的理论的接受还缺乏足够的理性认识，又把握不准未来社会的发展走向，自己面对现代化的市场经济和就业现实本身就有些迷茫。再加上教师本身的思想素质、个人修养等问题，很难以过去的那一套方法来对待当今的学生，而且不善于做出选择，因而不可避免地产生兼而取之的现象。同时给学校德育工作带来更大的难度。 　　“德育”考评机制问题。社会、家庭评价一所学校、一位教师、一个学生的重要标准是学习好、考上重点中学、迈入名牌大学，而拥有什么样的人格，往往被人忽视。因此一些学校把分数作为评价教育水平的办法，把学生的学习成绩作为评价教师水平的尺度。这样从客观上造成学校教师产生一种“教学是硬指标，德育是软任务”的思想，过分看重学科知识教育，忽视学生品德人格的养成教育。 　　中学德育环境建设方法问题。缺乏社会、学校、家庭统一合作的有效教育机构。尤其是在乡镇、农村，更是缺乏这种有效的操作机制。社会环境、家长教育观念和教育能力影响着未成年人思想道德建设的实效性。主要表现在文化市场上审美错位，使得中小学生一味追逐歌星、影星而淡漠英雄、伟人、科学家。网络的监管乏力，使不少营业性网吧，专门以暴力、色情等有害信息招揽中学生，成为未成年人成长路上可怕的“网络陷井”，使一些中学生沉溺网上游戏，甚至陷入暴力、色情泥潭。③缺乏德育资源，缺少经费投入和政策措施。目前可供学生参观的德育实践基地偏少，可供阅读的图书更新慢，学校网络资源教育满足不了学生要求。 　　 　　二、重建农村学校德育环境的途径与方法 　　 　　针对现阶段农村学校德育环境建设面临的问题，笔者认为需要发挥政府、学校和家庭三方面的主体性，齐心协力地引导全社会建设好农村学校德育环境。 　　 　　（一）充分发挥政府职能部门的作用，营造德育工作的社会大环境 　　社会环境是学校德育环境的动态晴雨表，社会上出现的现象或多或少都会在青少年身上体现。当地政府作为改造社会的组织主体，也应是农村学校德育环境的改造主体之一。政府应该通过行政手段，充分发挥政府职能作用，营造社会大德育的体系。 　　1．政府以新农村建设中的“乡风