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论休闲文化在高校思政教育现代转型中应用 　　摘 要：休闲作为一种生活方式，已经成为大学生生活的重要组成部分，而且在高校思想政治教育中有着增强教育功能、丰富教育内容和凸显教育理念的价值。然而，休闲文化在高校中存在着应用实效性差、目的趋于功利化以及建设缺乏创造性的问题，严重影响着大学生休闲生活质量。如何将休闲文化应用于高校思想政治教育的现代转型是当今高校热议的话题。 　　关键词：休闲文化；大学生；思想政治教育；应用途径 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2017）08-0241-02 　　随着现代科技的发展，人们尤其是大学生的休闲时间日益增多，而且我国正处于社会转型期，各种因素对大学生休闲生活的冲击越来越大，严重影响了休闲文化在高校思想政治教育中的正面功效，同时也阻碍了高校思想政治教育的顺利转型。 　　一、相关概念界定 　　（一）休闲文化 　　1.休闲文化的内涵 　　休闲文化的内涵有广义和狭义之分。广义的休闲文化指的是以满足人的休闲需要为目的的文化。狭义的休闲文化是指“休闲活动的观念形态，是休闲活动的文化内容和思想观念方面，一般是体现在休闲中的观念、态度、方法和手段的总和”[1]。简单来说，休闲文化就是人们在进行休闲活动时给休闲赋予了文化的内涵，使人有精神的享受。物质文明的发展给休闲的发展创造了条件，也启迪了人们对文明的不懈追求。所以，休闲文化是物质世界发展的结果，同时也是对人性的彰显与发扬。 　　2.休闲文化的特征 　　首先，自主性。休闲文化不同于我们为了生存而强迫自己接受的其他文化，它具有自主性，也可以称之为“自愿性”，它是人们根据自己的兴趣、爱好自愿选择的结果，也是人们对知识和乐观精神生活态度的追求。可见，休闲活动是对人性真正价值的追求。 　　其次，享受性。休闲文化之所以不同于其他文化，在于其“休闲”二字，就是人们在工作之余，排除任何的压力，没有任何的疲劳，选择自己喜欢的活动、喜欢的方式，轻轻松松地夺生活之享受、享文化之乐趣。既可以在家读书下棋、种花养鱼培养情趣，也可以是外出远足踏青、运动健身强健体魄。所以，享受是休闲文化的本性。 　　最后，创造性。创造性是指人们在休闲活动时获得的身心两方面的生产，所以也可以称之为“生产性”，这个过程既可以包括简单的强健体魄、清醒头脑等简单的身体上的成长，也包括复杂的培养高尚的道德情操、优秀的心理素质等心理上的发展，这种一石二鸟的生产是其他文化几乎没有的特征。 　　（二）高校思想政治教育现代转型 　　思想政治教育现代转型是指“思想政治教育为了适应外在的现代社会环境和内在的自身发展需要，从传统思想政治教育形态向现代思想政治教育形态的以实现思想政治教育现代化为目标、以科学化和人本化为基本特征的整体性的一种结构转变”[2]。 　　高校思想政治教育现代转型是指改革开放以来高校思想政治教育在应对现代性困境的过程中寻求发展，以实现高校思想政治教育育人理念的一种结构转变。 　　（三）休闲文化与高校思想政治教育现代转型的关系 　　休闲是现代社会的一种普遍的生活方式，在大学生中也占据着主要地位。休闲文化不能直接作用于思想政治教育，但是思想政治教育是可以渗透其中的。休闲文化所倡导的主体性、人性以及形式的多样性，某种程度上正是当今高校思想政治教育所欠缺的。所以休闲文化有效地融入到高校思想政治教育中，对于其应对现代性困境，实现现代转型有重要作用。 　　二、休闲文化对高校思想政治教育现代转型的价值 　　1.凸显思想政治教育目标――实现人的全面发展 　　思想政治教育始终以提高人的综合素质，实现人的自由全面发展为根本目标。马克思、恩格斯也提出了人的全面发展理论，其中包括了个人能力的全面提高以及自由驾驭个人发展方向等多方面需要的?M足。休闲文化本身就是对个性的彰显，将休闲文化、休闲教育融入高校思想政治教育或者在组织休闲活动的过程中渗透思想政治教育，对于充分发挥学生的积极性和主动性，促进学生身心素质全面发展起着重要作用。 　　2.丰富思想政治教育内容――教育内容生活化 　　思想政治教育的本质特征是政治性，这就决定了思想政治教育内容趋于政治化、理论化、抽象化，这一特性严重影响了思想政治教育效果。将休闲文化融入高校思想政治教育，使高校思想政治教育内容日益贴近学生生活实际，学生在休闲的过程中，主动接受思想政治教育的渗透与灌输，在获得身心愉悦的同时增强思想政治教育的有效性。 　　三、休闲文化在高校中的应用现状分析 　　（一）休闲文化在高校应用中存在的问题 　　1.休闲文化应用范围广但是实效性差 　　休闲文化在高校虽然未被专门提出来，但是因为大学生休闲时间较多，因此在高校休闲文化的应用范围实际是比较广泛的。但值得注意的是，当前许多大学生将休闲庸