论睢宁儿童画艺术教育价值.docVIP

论睢宁儿童画艺术教育价值 　　摘 要：睢宁儿童画是徐州的地方文化品牌，在国内外享有较高知名度。60多年来，数以千计的睢宁儿童画作品在国内外各项美术赛事中获奖。文章从教师的奉献精神、以人为本的教育思想、放与不放的教学方法及扎根生活的教育观念等方面，归纳了睢宁儿童画的艺术教育价值。 　　关键词：睢宁儿童画；艺术教育；价值 　　[该文为2017年度徐州市社会科学研究课题《睢宁儿童教育理论提升研究》研究成果，项目编号：17XSZ-083。] 　　睢宁儿童画是徐州地区的地方文化品牌，在国内外享有较高的知名度。睢宁儿童画是基于儿童美术教育，由小学教师自发组成的美术兴趣小组而逐步发展起来的。在老师们的不断努力和各级部门、领导专家的扶持下，睢宁儿童画作品在国内外多种赛事中获奖。1996年，睢宁县被文化部命名为“儿童画之乡”，迄今为止，这个荣誉也是全国唯一的。 　　我到睢宁参观过儿童画作品展，参加过儿童画教学研讨会，也曾作为评委评选全国儿童画大赛作品。2016年，学校成立了以睢宁儿童画创始人命名的“李训哲儿童画工作室”，我们又多次到睢宁实验小学开展教学研究活动，高校的美术教师走近小画童，并且与辅导老师们面对面地讨论和学习。老师们很客气地说，你们是大学，向我们小学学什么？事实上，艺术不以创作者的年龄为评价标准。作为高校美术教育工作者，面对有着60年发展历程的睢宁儿童画，我们该学些什么？ 　　一、老师们不计名利的执着奉献精神 　　我们以李训哲老师为例，探寻一下这些默默奉献者的艺术教育历程吧。李训哲老师是睢宁儿童画的创始人，1957年秋天，李老师带领3个学生成立全县首个美术兴趣小组，从土坯、床板、煤油灯开始，睢宁儿童画之路在师生的共同努力下不断延伸。同年，3幅美术作品参加江苏省少年儿童美术作品展览。1965年，儿童画《好事天天有》在《儿童时代》杂志上发表；1978年，13幅儿童画作品参加国际大赛展览；1981年，7幅儿童画获国际大赛金奖……20年的坚守与执着，迎来一个又一个辉煌的时刻，没有对艺术的热爱，没有对儿童的关爱，没有不计名利的奉献之心，怎么会取得这些令人瞩目的成绩？文革期间李老师被扣“画黑画、教黑书、育黑苗”的帽子，白天挨批斗，晚上还偷偷家访，辅导孩子画画，信念何等坚定！接下来，睢宁儿童画6次进京展览，先后举办全国小学美术教学美育研讨会、全国第七届少儿美术教育理论研讨会、江苏省首届儿童画大赛等一系列大型活动，睢宁成为名副其实的“儿童画之乡”。睢宁儿童画教育不是院校专业美术教育，取得如此辉煌的成绩，让人叹为观止。 　　2016年7月，我第一次拜访李训哲老师，见到的是一位满头银发的睿智老者，80多岁了，正在核对即将出版的书稿。我们把成立儿童画工作室的想法向他汇报，他很支持，明确问我，需要他做什么？几个月后，睢??儿童画创始人“李训哲工作室”成立，他亲自出席揭牌仪式并参加了研讨会。这是一位淡泊名利的学者，拒绝任何报酬，来到我们学校，老先生不愿意坐下休息，执意要我们带他到美术教研室看看，我知道他有教育情结，更关注美术教师的专业水平。看了两个教研室，见到我们师生的美术作品，他频频点头说好，并一再叮嘱，美术教师一定要搞好专业，才能教好学生。 　　每次拜访李老师，不管天气炎热还是寒冷，尽管步履蹒跚，先生必送我们至楼下，极具亲和力。李老师从事教育60年，是我国第一位美术特级教师，全国五一劳动奖章获得者，桃李满天下，但待人处事低调不张扬，教学和工作认真负责。退休后，他仍义务辅导县里青年教师学习版画，风雨无阻到学校辅导，不计任何报酬，这种执着于美术教育事业的奉献精神确实值得我们学习。 　　在李训哲和武家兴老师的带领下，一批又一批睢宁儿童画辅导教师，置身那片热土，无怨无悔，默默奉献，数十年如一日地在平凡的岗位上辛勤工作，如顾茂周、朱君、王中明、金路、申艳玲……睢宁儿童画工作者薪火相传，才造就了今天睢宁儿童画的美誉。 　　二、睢宁儿童画以人为本的教育思想 　　从美术教育的角度来说，创作活动是感知、记忆、想象、思维等心理活动的统一，儿童通过创作实践使个性得到充分发展，这才是教育的目的。真正以人为本，就是关注儿童的心理、成长、未来及其发展。 　　各地的美术辅导机构、兴趣班多如牛毛，各有各的教育特色，但真正像睢宁儿童画这样“关注个体、关注自我”、把儿童画教育与儿童成长密切联系的还真不多。仔细对比睢宁儿童画和普通兴趣班绘画作品，你会发现，多数幼儿美术辅导机构着力点不在儿童身上，而在孩子家长身上。因为家长是培训机构的钱袋子，他们在培养“小画家”的云山雾罩下教学，目的是让家长对成果进行认可。孩子画的不是自己眼里的世界，不是儿童心理的反映，而是美丽空洞、绚丽而无生机的图片。儿童画不像“儿童的画”，反映出部分教育者没有真正做到以人为本，而是在迎合成人和家