解读现代师生关系内涵.docVIP

解读现代师生关系内涵 　　［摘要］现代师生关系是在传统师生关系的基础上不断超越和创新而形成的民主、平等的师生关系，是在现代社会民主化思想和人文教育理念推动下发展起来的新型师生关系。文章从现代师生关系的特殊性和层次性分析、形成基础、主要特征等几方面综合分析了现代师生关系的内涵。 　　［关键词］师生关系 现代师生关系 内涵 特征 　　［作者简介］张清（1970- ），女，吉林吉林人，北华大学教育科学学院心理学系副教授，研究方向为心理咨询与治疗。（吉林 吉林 132013） 　　［中图分类号］G40-01［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）27-0166-03 　　 　　学校中的教育活动总是以师生关系为前提的，并在一定的师生关系的维系下进行。师生关系是学校人际关系的主体，是教育过程中最基本的人际关系。随着社会的发展和教育改革的不断深入，现代的教育理念及教育实践赋予了现代师生关系以更深刻的寓意。深化对现代师生关系内涵的认识，有助于建立和谐健康的新型师生关系。 　　 　　一、对现代师生关系含义的理解 　　 　　（一）现代师生关系的特殊性 　　师生关系是指教师和学生在教育过程中所产生的各种联系，它既反映了社会一般人际关系的特点，又表现出教育自身的特殊性。师生关系的特殊性是由教育活动的特点决定的，其主要表现是师生关系因教育而生又为教育而存。师生所进行的活动是他们对知识、经验、精神、价值等共同的感悟、体验与提高，其终极目标是和人的完整性发展紧密相连的。但是，师生关系作为社会关系的一部分，也是社会人际关系的反映，在师生交往的过程中，必然受到社会人际关系的制约。因此，分析和研究现代师生关系，不仅要考虑学校教育的因素，还要考虑一般人际关系的主要特点及其心理成分，并结合心理学、社会学、伦理学、管理学等有关知识进行综合分析和研究。 　　（二）现代师生关系的层次性 　　现代师生关系是建立在民主平等基础上的一种新型师生关系，它是在教育过程中确立的一种复杂的关系系统。在教育教学过程中，师生围绕共同的教育目的，彼此完成各自的教和学的任务，并体现出一???的工作关系和组织关系。教师和学生在教育过程中彼此不同的身份和任务构成了师生之间的角色关系，教师和学生在教育过程中内在心理及情感上的交往和相互交流构成师生之间的心理关系。同时，教师和学生作为各自独立的社会成员，个人之间或因志趣相投、性格接近、经历相似、个性特长相同等而建立起非正式色彩的个人关系。另外，师生关系虽然是在教育情境中建立的，但无论是简单的社会联系还是复杂的社会行为，都要受社会道德规范的影响和制约，并体现一定社会的伦理要求，反映社会的伦理文化，由此构成师生之间的道德关系。综上所述，师生关系是一个多性质、多层次的关系体系，这个关系体系由角色关系、心理关系、个人关系、道德关系四个层面所构成。 　　1.师生之间的角色关系。师生之间的角色关系是由师生之间特定的工作关系和组织关系决定的，它规定了相互的地位和相互对待的态度。在学校中，教师和学生各自担任了不同的社会角色，承担了不同的社会责任和权利、义务。师生间这种各自不同的社会角色，决定了他们各自不同的地位和相互对待的态度。他们之间既是教和学的关系，又是自主和相互合作的关系，这种角色关系在学校中具有稳定的性质。 　　2.师生之间的心理关系。师生间的心理交往和交流既有认知心理的交往，也有情感心理的交往，并表现为双向互动性。从认知心理交往来看，教师一方面要向学生传递认知的信息，另一方面还要从学生那里获取认知活动的反馈信息，以此来调节自己的认知活动，这样师生之间就存在着认知心理信息的双向互换。从情感心理来看，师生之间的情感交往是师生心理交往的动力和支柱，师生之间的心理交流是以情感的相互影响、相互交融、相互激励为基础的。在这种双向互换的心理关系中，师生交往体现为真正意义上的人际关系，它使师生关系摆脱了既定的“教师”和“学生”的角色束缚，把师生双方联结在一定的情感氛围中，实现认知信息和情感信息的传递和交流。通过这种交往和交流，师生之间可以建立起友好、谅解、亲近、依恋的关系，形成有利于教育的环境。 　　3.师生之间的个人关系。师生之间的个人关系是在师生之间角色关系、心理关系的基础上而建立起来的为满足个人交往需要的非正式色彩的关系。这种关系，是与个人的兴趣、爱好、情感、性格、共同需要或个人友谊相关联的，是在自然状态下形成的，具有更充分的情感特征。因此，师生之间的个人关系既可以满足师生交往的情感需要，又可以补充其他关系层面的不足。 　　4.师生之间的道德关系。师生之间的道德关系，反映了社会伦理文化对师生关系所产生的影响，是教育过程中教师和学生履行自己道德义务的一种表现。从教育教学的特点来看，教育和教学活动自身就是一种道德活动。