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言语符号三层意义 　　语言是人际间交流思想、传递信息的媒介，言语是语言在特定环境中的具体运用。言语单位可大可小，词语、句子、语段、篇章都属不同层次的言语单位。言语的充分理解意味着应解读出它所传递的全部信息。那么，在言语交际中，具体言语能传递什么信息呢？总体来看，言语符号所传递的信息主要包括字面意义、语境意义和语用意义三个层次的内容。 　　 　　一、言语符号的字面意义 　　 　　字面意义是在不同的语境中，由不同的使用者使用时，言语符号本身所能表达的基本的、核心的意义。字面意义是在长期的使用中约定俗成的，由使用者共同赋予、共同认可，不因使用环境的变化而变化。比如，不管在什么场合中，birds这个词的字面意义都是two-legged creatures with wings and features which can usually fly in the air；再如He is an economist.这句话，不论由什么人使用，字面意义都是The male person already mentioned is an expert in economics。 　　字面意义分概念意义和命题意义两个方面。概念意义是言语符号本身所代表的，在现实的、虚拟的世界中存在的事物或现象；它可以将外在的言语符号同内在的经验世界联系起来，所以也称为指称意义、认知意义。概念意义是词语所具有的基本的、核心的意义，回答“它是指什么”这样的问题。概念意义有时有明确具体的指代，很容易理解，如dog，apple，UN等；但有时概念意义相当复杂，只有模糊抽象的指代，如love，truth，UFO，probability等。概念意义在语篇各个层次上均有体现；小到一个词语句子，大到一个语段章节，有时甚至厚厚一本书，都只探讨一个概念，如universe，hatred，changes等。[1] 　　命题意义是脱离具体语境的句子所具有的基本的、核心的意义，它表示的是在句子结构基础上决定的言语符号之间的意义关系，如The little boy looked at the dog.和The dog looked at the little boy.就表示两种不同的命题意义。命题意义一般由主项和谓项两部分构成，回答“谁怎么了?”这样的问题。主项是命题所要谈论的内容，谓项是命题对主项所做的交代、说明或断言。有的英语句子通常只包含一个命题；在They lodge students during term time.和She is no oil painting.两句话中，都只有一???命题。有的句子，特别是复杂长句，往往可以表达不止一个命题，在John’ friend, Tony, who is a dentist, like apples.这句话中就有四个命题，蕴涵着John has a friend，the friend’s name is Tony，Tony is a dentists，Tony likes apples四层命题意义。[2] 　　概念意义和命题意义是言语符号表达意义的基础，都属字面意义的范畴。它们的共同特点是在长期的使用中约定俗成，不因使用语境的变化而变化，能够脱离具体语境而孤立地存在。一般来说，词语只有概念意义而没有命题意义，也无法判断是真是假，如smile，fan，like，she等词语表达的仅是孤立的概念，根本无法判断它们的真假对错。但是，当不同词语按一定序列组织成命题时，就可以接受人们的分析判断、批评指摘。像She smiled like a fan.这样的句子，人们就完全可以从不同的角度，按不同的标准肯定它或否定它。概念意义和命题意义形成语段、语篇的字面意义，它们的准确理解是把握语篇整体意义的基础。 　　 　　二、言语符号的语境意义 　　 　　语境意义是在特定的语境中，由特定的使用者使用时，具体言语所表达的真实意义及附带产生的联想意义。语境意义是在特定语境中产生的，不能脱离具体语境而存在。所谓“言无定义，义随境生”，同一言语符号，在不同的语境中使用时，其语境意义有时会与字面意义相同，有时也会有所不同，甚至相去甚远。例如，在（1）Mary has two dimples when she laughs. 和（2）Jake fondled the wide dimple near the cracked taillight.两句话中，dimple一词就有不同的语境意义；在（1）中，dimple是指“酒窝”，与它的字面意义基本一致；在（2）中，dimple指的是“汽车上的凹痕”，这完全不同于它的字面意义。 　　语境意义分语境真实意义和语境联想意义两个方面。语境真实意义是具体言语在特定语境中运用时表达的真实具体的意义，它回答的是“