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论终身教育视野下企业文化定位与发展策略 　　摘要：终身教育作为一种教育观，已突破了传统的教育理念，包涵着人的一生所受的培养和教育。随着终身教育理念不断深化，学习型组织已成为全社会所关注的问题。学习型组织不仅包括了社区、学校、还有企业。因此，在终身教育视野下，建设“学习型企业”已成为增强企业活力的一个重要举措，它影响着企业文化的建设与发展。本文就从建设学习型企业与企业文化的关系，从而如何构建适应学习型企业所需要的企业文化，提出一些看法。 　　关键词：终身教育；学习型企业；企业文化；定位；发展策略 　　中图分类号：G720　文献标识码：A 　　 　　一、终身教育理念的解读 　　 　　“终身教育”这一专门术语，最早是由法国教育思想家保罗?朗格郎于1965年在联合国教科文化组织召开的“第二届促进成人教育国际委员会”会议上首次提出的。之后，联合国教科文组织专职研究员R?H?戴维，意大利学者埃特?捷比尔等人相继在不同时期对“终身教育”有不同的表述。保罗?朗格郎指出：“终身教育即一系列非常具体的思想、实验和成就。换句话说，终身教育即教育这个词所包含的所有意义，包括了教育的各个方面，各种范围，包括从生命运动的一开始至最后结束时间的不断发展，也包括了教育发展过程各个点与连续的各个阶段之间的紧密而有机的内在联系。”由此，我们可以这样理解终身教育的含义：终身教育是指人从一出生到生命终结贯穿整个一生的教育。传统观念认为人所受教育应是青少年时期在学校接受的正规教育。从终身教育理念出发来看，这种传统观念和观点是不全面的，那种认为仅靠青少年时期接受的学校教育所获得知识、技能和素养就足以应对和维护人一生的工作和生活所需的旧观念，已显得非常陈旧。终身教育理念告诉我们，教育的价值体现在人的全面发展上，人们对教育的需求是无限大的，接受教育是终身的，教育的范围不仅覆盖着农林、城市、也覆盖了包括企业在内各类组织，而且教育并不局限在学校中进行，它可以利用社会一切资源来承担这个职能。由此可见，从终身教育理念背景下构建学习型企业已成为社会和企业发展的一个重要内容，而学习型企业必需有新型企业文化作为支撑；同时，随着学习型企业的建设，也催动着新型企业文化的发展，这二者既相互相作用，又相辅相成。因此，终身教育理念为企业文化提供了发展空间和发展理念。 　　 　　二、终身教育理念观照下企业文化的定位 　　 　　(一)突显了员工学习意识的培育和发展企业精神的重要性 　　根据美国学者赫尔雷格尔(Hellreigel)等人给出的定义所知，企业文化是企业成员共有的哲学、意识形态、价值观、信仰、假定、期望态度和道德规范。从这一定义可以推断出，企业文化是企业员工在长期实践与学习过程中逐步形成的共有价值观、信念、行为准则及其相应特色的行为方式、物质表现的总称。这里体现了企业文化中的两个层面，一是表明企业文化是在长期实践与学习过程中形成的，它体现了企业个体的价值和群体的价值观得到统一与认同的过程，也体现人们增强学习意识和提高学习能力的实践过程。增强公民学习意识，提高公民学习力是学习化社会和学习化企业中的一个核心内涵，因此说，在终身教育理念下有利于促进企业文化的形成与发展，更好地为建设“学习型，人文型的企业文化”提供支撑。二是从企业文化内涵的四个不同层次部分来看，无论是核心层即企业精神，还是物质层即企业形象，它不仅是学习的产物，也是学习的结果。因为一家企业品牌，产品设计无不凝聚企业员工的智慧，而这一切正是企业员工通过生产学习中进行思考提炼出来的，它深刻包含企业员工学习所产生的成果。 　　 　　(二)使企业文化的凝聚、协调、控制功能在提升企业员工学习力上得到了充分的发挥 　　企业文化可以为企业决策提供正确的指导思想和健康的精神气氛。因为，企业经营决策总是在一定的思想观念指导和文化氛围中进行的，它不仅取决于企业领导者即企业家的观念和作用，而且还取决于整个企业的精神面貌及文化气氛。随着经济全球化和科学技术的迅猛发展，企业间竞争十分激烈，他们的竞争已不再是传统意义上的“产品”竞争，而是一种“文化”上的竞争。因此，企业文化建设已成为企业走向市场、获得竞争优势的一个重要的核心竞争力。而企业文化的形成与塑造，既有环境的影响，更重要是企业内“全体人员”一一企业家与员工价值观的影响。那么如何提升全体员工的学习力在企业文化建设中显得尤为重要，因为只有企业家们和全体员工们都能自觉拥有学习意识，他们就能有危机意识、竞争意识和发展意识，就能让他们尽快地获取市场上的新技术和新信息，就能增强创新能力、获得竞争优势。现在的时代是时间的竞争，也是信息的竞争和人才的竞争，归根到底是学习的竞争。因此，在终身教育体系下就能给予人们更多的学习载体、学习机会、“无限制”的学习空间和学习方式，这些都为学习型企业文化