论加强国际间教育合作促进应用性大学发展.docVIP

论加强国际间教育合作促进应用性大学发展 　　［摘要］随着经济、科技的全球化，走国际化道路，培养具有国际竞争力的现代应用型人才是应用性大学得以发展的关键。本文从不同的角度分析了应用性大学走国际化道路的必要性，以及如何以国际化道路促进应用性大学的教育发展，提出作为地方院校应当首先明确学校办学定位，以适应教育国际化的趋势；其次要加强合作，提高层次，更好地服务地方经济。 　　［关键词］国际化　教育合作　应用性大学　地方经济 　　［作者简介］程建芳，女，北京联合大学国际交流学院院长，硕士，从事高校教学管理工作。（北京100101） 　　［中图分类号］G647［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）14-0046-02 　　 　　北京联合大学是北京市属的一所综合性大学。目前学校开设有经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学等学科，有47个本科专业和60个高等职业教育专科专业，本科和专科学生已分别达到24000人和8000人。近几年，随着北京市经济建设和社会发展的需要，学校进一步明确了围绕应用性教育的办学定位和以高等职业教育为特色的办学宗旨。在经济、科技全球化发展的今天，高校应走国际化发展之路，而建设应用性大学则更应以培养具有国际竞争力的现代应用型人才为奋斗方向。在高校国际化发展浪潮中，北京联合大学十分注重国际化办学，提升国际竞争力，促进全面发展工作的实施。通过近年来的不懈努力，在坚持发展应用性和高等职业教育的办学道路上，取得了一定的成果。 　　 　　一、针对地方经济发展，确定学校办学定位 　　北京地方经济的飞速发展要求北京联合大学这样的地方院校针对北京市经济产业结构培养人才，成为一所全方位的应用性大学。通过出访和考察，我们了解到，国际上应用性大学建设已有几十年的历史，一些发达国家和地区已取得了很多成功经验，培养了众多出色的应用型人才，在其国家经济社会发展中起到了非常关键的作用，其中有些已发展成为国际和地区具有相当知名度的大学，如澳大利亚的RMIT、英国的东伦敦及西敏斯特大学、台北科技大学等。它们办学理念的成功之处在于建设应用性和职业技术教育大学，其办学经验对我们建设应用性大学，培养高等职业技术的人才具有十分重要的借鉴意义。 　　多年来，在北京市政府和北京市教委的支持下，北京联合大学探索了一条面向北京、服务地方、坚持应用性的发展道路。学校认识到，各种类型、各个层次的教育都可以办出一流和高水平的教育，而且只有与那些老校、名校进行“错位经营”，才能办出自己的特色，才能在高校林立、激烈竞争的大环境中找到适合自己发展的空间。因此，建设应用性大学是北京联合大学这类新建地方性大学的正确定位。 　　建设应用性大学，培养高等职业技术专业人才需要加强与国外的交流与合作，发展合作项目，为学生提供多种类型的学习模式，为教师提供多渠道的师资培训，派教师到合作院校进行研究和执教；同时还要输出教育和接受各国留学生来华学习，使他们接受我们的学历教育和非学历教育，提高学校在国外的影响，增加学校收入。北京联合大学通过远程教育培训的方式使学生取得了多种国际化的名牌职业资格证书，如美国的MCSE证书、3D MAX证书、CCNA证书、AutoCAD证书，英国的LCCI证书、OSTA-CG证书等，实现了高等职业资格教育的国际化。在国际合作办学发展方面，北京联合大学与英国佩斯利、东伦敦及威斯敏斯特大学进行合作，使学生可以拿到国内专科文凭和英国本科文凭；本科生通过“3+1+1”模式的学习，可以拿到国内本科文凭、英国本科文凭和英国硕士文凭，5年内可以取得3个学位。这种合作办学，极大地激发了学生的学习积极性，并培养了具有国际化素质的人才，迅速地提高了学校的国际声誉。北京联合大学走国际化道路的实践证明，应用性教育需要国际化的合作与交流，建设应用性的一流大学需要同国外一流大学合作。 　　 　　二、以积极姿态面向世界，迎接教育国际化 　　所谓“大学国际化”，简单地说，就是大学面向世界发展的观点和主张。具体讲，是将大学的教育改革和发展置于整个世界中，在广泛汲取、借鉴国外先进教育经验和科学文化成果的同时，注重对外传播本国教育和文化精华，培养能够在国际竞争和合作中发挥积极作用的人才。北京联合大学国际化的特征为：第一，观念目标的国际化。即学校要能够以国际的、跨文化的、全球的观念培养面向世界，具有国际视野的优秀人才。第二，教学研究的国际化。即学校应具有被国际认可的课程体系，解决国际社会中地区性、全球性的科研课题，人才培养、研究成果在国际上有重大影响。第三，组织管理国际化。即学校教育管理制度、组织机构应具有足够的弹性和包容性，能够向世界开放，与世界各国交流。 　　 高校教育的国际化，其实质是以积极的姿态面向世界。这有两种含义：一是过程，学校要从