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论转型社会中教师职业素质提高和高尚人格塑造 　　摘要：处于转型期的教育改革，关系到科教兴国战略的实施，关系到高素质人才的培养，关系到国民整体素质的提高。教育领域的当务之急是建设一支高素质的教师队伍，贯彻执行党的教育方针政策，提高教育教学质量。以“学为人师、行为世范”为准则，弘扬高尚师德，塑造高尚人格，感化教育学生。 　　关键词：转型社会；教师职业素质；高尚人格 　　 　　我国的社会结构转型是一场广泛而深刻的革命，这一改革必然带来教育体制的改革。在高等院校中，当务之急是建设一支高素质的教师队伍，而教师要以自身的素质来塑造高尚的人格，为学生做出榜样，为国家培养新型人才。 　　 　　一、转型社会中教师职业素质的提高 　　 　　1.提高教师素质是培养新型人才战略的需要 　　改革开放后，我国的教育改革取得了令人瞩目的成绩，尤其是党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央，坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略，把教育摆在优先发展的战略地位，对我国教育事业的改革发展作出了一系列重大部署。要增强国力，迎接国际竞争的挑战，就要进一步深化教育改革，促进社会全面进步。目前，我国总体教育水平还不能完全适应现代化的发展需要，教育体制还不尽合理，教育发展不平衡，人才培养模式落后，教育观念陈旧。我们应该充分看到问题的实质，切实把建设高素质教师队伍作为一项战略任务予以高度重视。 　　2．提高教师素质是贯彻党的教育方针的基本保证 　　2005年，教育部下发的《关于进一步加强和改进师德建设的意见》提出了加强和改进师德建设的总体要求：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求开展工作。以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，不断提高师德水平，造就忠诚于党的教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍，为培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人作出新贡献。 　　这些指导思想，给我们加强师德建设提供了重要依据。作为教育工作者，要认真贯彻党的教育方针政策，要树立以诚办学、以德立校、以质强校、创新兴校的思想。正如江泽民同志所要求的：我国广大教师，要率先垂范，做先进生产力和先进文化发展的推动者和弘扬者，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师。 　　3．提高教师素质是精神文明建设的需要 　　精神文明建设是社会主义现代化建设的重要组成部分。教师是精神文明建设的重要实施者，高尚的教师职业道德在一定程度上推动着精神文明建设的发展。加强教师道德建设，让教师以优良的品质、强烈的社会责任感来影响学生，营造高雅健康的校园文化。高雅健康的校园文化会经过学生的“扩散”，推广到整个社会，对社会主义精神文明建设产生的作用将是巨大的。所以，高尚的道德可以推动整个社会风尚的改善，精神文明建设需要教师具有高尚的职业道德。 　　4．提高教师素质是学校提高教育教学质量的关键 　　教学质量是学校的命脉，教学质量直接影响到人才培养的质量，也直接影响到国家的兴衰。师德素质是教学质量的前提，只有加强师德建设，教学质量才能搞上去。对于学校来说，提高教育教学质量，不仅要转变教师的教育思想观念，更新知识，提高专业水平，更重要的是教师必须具备良好的职业道德。如果对教学不负责任，应付了事，就会教出“次品”；教师自己心理扭曲，就会培养出心理不健康的学生。所以，有了高尚的师德，教师才能不断地完善自己，才能热心于教育教学改革，才能认真研究、探索新的教学方法，进而提高教学质量。 　　 　　二、提高教师职业素质的途径 　　 　　1．从政治思想上提高教师职业素质 　　《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：教师要热爱党，热爱社会主义祖国，忠诚于人民的教育事业；要树立正确的教育观、质量观和人才观，增强实施素质教育的自觉性。所以，能否有效发挥教育在提高国民素质中的重要作用，首先在于教师是否具有较高的思想政治觉悟，是否具有社会责任感、使命感，因为教师所从事的是光荣而神圣的事业，需要全心全意的投入。教育工作者要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，深刻领会十七大精神，贯彻执行党的教育方针，与时俱进，探索创新，锐意改革，为学校的持续发展和社会发展努力工作。 　　2．从专业水平上提高教师职业素质 　　教师要很好地驾驭课堂，就必须具备较高水平的专业知识，这也是教师职业必备的基本条件之一。当代大学生是“新新人类”，他们需要更新、更前沿的知识，教师现有的知识已远远不能满足时代发展的要求，需要不断地优化知识结构，拓宽知识领域，