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论辅导员在构建高校和谐校园中作用 　　【摘要】在当前构建和谐社会的新要求下，高校作为社会组成的细胞之一和重要的教育机构，对和谐社会建设无疑有重要的作用，并且发挥着其独特的教育引导功能。因此，和谐校园构建必然成为和谐社会构建的重要一环。而处于高校思想教育核心地位的辅导员，亦对和谐校园构建起着不可替代的重要作用。 　　【关键词】和谐校园；辅导员；班级建设 　　 　　构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分，高校作为人才培养和科学研究的主阵地，也是社会文化与思潮的重要引领者，理应担负起构建和谐社会的重任。同时，和谐校园的构建也是教育发展的内在要求，其对学生的健康成长，对高校教学质量的提高，对社会的进步都有积极的意义。 　　一、构建和谐校园的主要内容 　　和谐校园的构建，应该包括理念的和谐，以及在和谐理念指导下的整个校园各个主体与要素的和谐共处，而对校园具体要素的分析不可避免的需要对校园主体与客体的考察；因此，和谐校园必须包括：人与人的和谐、人与物的和谐、思想观念的和谐。 　　（一）人与人之间关系的和谐是和谐校园的基础 　　1．教育者队伍内部之间形成融洽和谐的关系。首先，在处理高校管理层与普通教师之间的关系时，管理者必须转变观念，不可再怀有管理与被管理的心理，坚持科学治校、民主治校，鼓励教职工为学校建设和发展建言献策。要充分尊重民意，善于广集民智，切实树立起为教师提供服务的意识，从更有利于激发教师工作热情、更有利于队伍稳定的角度出发，重新审视学校各项管理规定与制度，让教师感到一种被尊重、受重视的感觉，使教师在心情愉快的状态下积极有效地完成各项教学工作。其次，在同事之间构建起相互尊重、相互合作的良好关系。教师间团结合作是搞好工作的关键，只有真诚合作，才能出成绩。学校对教师的考核制度促进了教工间的竞争，良性的竞争有利于学校的发展，但恶性的竞争则影响了教师之间必要的坦诚交流与团结合作。领导在制定考核制度的时候，要注意让教职工在宽容、公平与公正的和谐氛围中竞争，或多点进行团队合作的竞争，从而获得效益的整体提升。 　　2．教育者与被教育者之间必须关系和谐。这里主要是指建立平等和谐的师生关系。形成良好和谐的师生关系，是实施和谐教育的前提。教师与学生之间关系和谐的相处，教师要克服过去传统的不利于校园和谐的教育方式，确立适应新时期新要求的教育理念。老师要理解学生，尊重学生，宽容、平等的对待学生；师生之间应该是相互交流、相互启发、相互补充，教师和学生要分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，实现教学相长和共同发展。这意味着师生关系向着师生平等，互相合作，彼此尊重，民主教学方面发展。 　　3．营造同学之间团结友爱的和谐关系。同学之间应建立起相互尊重、相互激励、互相学习、平等互助、共同进步的新型同学关系。一个学生在校度过的时间是比较长的，他只有与同学建立良好的关系，保持一个融洽、正常的交往，才能在心理上得到安全感、归宿感，才有利于自己的进步与成长。 　　（二）人与物之间的和谐关系是和谐校园的客观要求 　　在构建和谐校园的过程中，人与物之间的和谐关系极易被忽略，但是如果校园设施不达标、设置不合理，一旦造成的损失，其社会消极影响巨大，损失不可估量；因此，和谐校园的构建中，必须重视校园中人与物之间的和谐。 　　1．在校园硬件和校园环境的改造中，应该逐步改善校园环境并使校园内的各种公共设施与教学设备在设计上更人性化，使用上更便捷、更安全。在很多高校，设备的使用不但没有为广大师生带来生活、工作、学习上的便利，相反却成为他们的负担，这就违背了产品使用的初衷。所以，校园内各种设施应该处处体现以人为本。 　　2．在改善校园物质条件的同时，要一方面加强教育引导，培养师生爱惜公物的习惯，尤其在学生中树立爱护校园的意识，形成人与校园环境和谐共处的良好关系；另一方面，要强化教学设备的制度化管理，保证各项设备的安全操作。这些不仅是和谐校园的表现，也是和谐校园的必然要求。 　　（三）加强社会主义荣辱观教育是校园文化与思想和谐的保障 　　在和谐校园的构建过程中，校园文化与思想的和谐是一项必不可少的内容，而且也是高校长期稳定和谐发展的需要。“八荣八耻”是胡锦涛总书记在当前新的历史时期针对人们思想和道德水平普遍下降的现实提出的，对解决当前社会中思想退化具有极强地针对性，同时，对校园中存在的诸多思想问题也具有极好的教育效果。在当前的现实状况下，要构建和谐的校园文化，最佳的途径就是大力开展社会主义荣辱观教育，为和谐校园构建提供文化和思想上的保障。 　　二、辅导员工作在和谐校园构建中的地位与作用 　　辅导员在构建和谐校园的过程中扮演着独特而重要的角色，作为思想政治教育工作的主要组织者和实施者，其教育理念与工作水平直接决定着和谐校园构建的关键。