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视唱练耳教学中奥尔夫音乐教学法运用探讨 　　摘 要 各学校为了培育出复合型的专才，在对学生的音乐教学中变更了教学模式。教师会发挥其主导功能，让学生在练习音乐技巧与音乐才能阶段能够始终保持专注，让学生积极主动地参与音乐学习，并知行合一，将音乐理论运用到日常生活中。而近年来，奥尔夫音乐教学模式正在我国高等学府的音乐课堂上被广泛使用，而且取得了一定的成效。笔者在本文中将对奥尔夫音乐教学模式在音乐教学阶段的运用实施加以详尽的阐释与描述。 　　关键词 视唱练耳 奥尔夫 教学 应用 探讨 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.08.045 　　Discussion on the Application of Orff s Music Teaching Method in 　　Solfeggio Teaching 　　WANG Xin 　　（Department of Music Education， Tianjin Conservatory of Music， Tianjin 300171） 　　Abstract In order to cultivate compounded professionals， the school changes the teaching model in music teaching. Teachers will play its leading function， so that students in the practice of music skills and music skills stage can always be focused， so that students take the initiative to participate in music learning， and know the unity of the music theory applied to daily life. In recent years， the Orff music teaching model is being popularized in the music class of higher education institutions in our country， and has achieved certain results. In this paper， the author will elaborate and describe the application of Orff music teaching mode in music teaching stage. 　　Keywords Solfeggio； Orff； teaching； application； discussion 　　0 引言 　　?W尔夫音乐教学模式关注学生的心理状态，激励学生将专注力始终保持在课堂上，引导学生利用身体、话语、行为等来提升学习状态，并释放情绪，让学生拥有健全的心智与活跃的思维，让学生领会到音乐的真谛。 　　1 视唱练耳教学的性质 　　在学校音乐教学中，视唱练耳是一类基础科目，其作用无可替代。其是研习音乐的基础教程，唯有奠定基础方能完成音乐课的学习。这就好比摩天大楼需要打好地基，经济基础决定上层建筑。对新课改来讲，怎样调节教学思维，遵照教学准则，挑选适当的视唱练耳教学模式进行教学是首要任务。 　　2奥尔夫音乐教学法概述 　　奥尔夫教学法的原本性音乐教育观念，指出音乐绝非单纯的音乐，其与动作、跳舞、话语的联系极为紧密，是民众自身参加的音乐。就是说学习音乐的人员并非单纯的聆听，而是同时要进行乐曲的弹奏。所以，奥尔夫教学模式的原本类音乐教授理论包含下列六个方面的内容：（1）整体性――乐曲、演示、跳舞、话语。（2）创新性；（3）亲身参加，情感饱满，秉承以人为本的理念；（4）律动感强；（5）本土文化作为特征，多样化教学；（6）以全部学生为对象。当中，创新性是奥尔夫教学模式中最为重要的环节。 　　当前，奥尔夫教授法已经在大多数国家与区域频繁使用，并形成了可观的影响。奥尔夫通过解读达尔克兹的身体摇动与当代舞演出的特征，使用乐曲与跳舞相融合的教育模式，进而创建出了一类既具备原始风情、又有着张力与主动心态的新式教学理念。长期以来，我国的音乐教学模式通常使用以唱歌、乐理理论讲授为主要内容的传统教育模式，忽略了学生对音乐的感情体悟与感情诱发，也忽略了学生在音乐研习层面的主观能动性、主体性与创新性。因此，对其进行深度研讨，对推动我国音乐教育领域进步有着非同一般的价值。 　　奥尔夫音乐教学学说的重要特征是关注学生的精神