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视唱练耳教师素质浅析 　　摘要本文阐述了在音乐教学中视唱练耳的重要性，以及新时代作为视唱练耳老师要具备何种专业素质，并详细介绍了视唱练耳课中，教学模式的创新、人文知识和审美能力对于视唱练耳的影响，从而提高学生对音乐的学习广度与高度。 　　关键词 视唱 练耳 教师素质 　　中图分类号：G650 文献标识码：A 　　 　　Discussion on Solfeggio Teachers Quality 　　LI Jinfeng 　　(Liaoyuan School of Jilin Normal University, Liaoyuan, Jilin 136200) 　　AbstractThis paper describes the importance of Solfeggio in music education and what professional quality Solfeggio teachers should have in the new era. It also introduces the influence of teaching innovation, humanities and aesthetic judgment on Solfeggio in detail in Solfeggio lessons to improve the breadth and height of students learning in music. 　　Key wordsSolfeggio; teacher; quality 　　 　　视唱练耳是一门集中体现个人音乐综合素质的学科。本学科的教学内容主要是训练学生了解、掌握、熟练及敏锐听写听辩的能力。而且能够通过这门学科的学习与训练，使学生得到综合素质的训练和提升。从而运用到音乐创作表演和欣赏的过程中，成为整个音乐能力提升的重要基础。 　　随着时代的发展，目前社会上需要的正是这种不仅仅理论功底强，而更重要的是音乐综合能力强的人才。因此，视唱练耳教学应该更加关注的教学任务就是如何在训练学生基础素质的同时，更好地培养学生的实践能力问题。作为视唱练耳教师，更应该注重让学生能够把视唱练耳课的所学内容很好地融入到音乐实践中，自身应该在哪些方面努力加强和提高。这就要求我们视唱练耳老师首先要做到以下几个方面的提升，才能达到良好的教学效果。 　　1 专业素质方面 　　首先，作为视唱练耳专业的教师，要在专业素质方面加强提升自己，最好能够使自己达到对所教内容整体的融会贯通，对每个部分的教学内容都能够达到熟练精通，才能更好地在教学中做到灵活运用教学内容来做及时地调整，从而使教学更有针对性，达到良好地教学效果。 　　其次，视唱练耳教师更应该在教学中做到敏锐、及时地纠正学生在技术上犯的所有错误（哪怕很细微），从而引导学生养成表达音乐的良好习惯和正确的学习态度。所以，教师首先要做到对音乐各个要素要有相当的敏感度和准确度的把握，才能够做到更好地培养和引导学生的学习。否则，只是能够完成初步的教学任务，而达不到真正训练的意义和目的，教学效果会大打折扣。 　　再次，由于视唱练耳专业并不是一门孤立的音乐理论与技能，它与其它的音乐学科都有着密不可分的联系，比如：乐理、和声、作品分析、作曲、音乐欣赏等等一系列。互相联系，密不可分，互相起到辅助作用。比如：在2010年的国际视唱练耳论坛中，俄罗斯教授就在讲学中提到，教学要灵活多样，她就使用了即兴创编手段引入视唱练耳课堂，其效果极佳，学生很感兴趣。但是这种教学首先就是要求教师本身的创作能力和即兴伴奏能力要很强。因此，我们作为视唱练耳老师不能够只在视唱练耳上下功夫，同样应该加强其它音乐科目的综合知识能力，这样才能够提高教师的整体音乐素质能力。那么，艺术更加如此，音乐是艺术的形式之一，艺术是相通的，我们不能让自己仅仅局限与音乐这一门艺术当中，只有对其他的艺术类别了解更多，才会有益于音乐的教学。比如：象绘画、电影、雕塑、等等艺术门类。作为视唱练耳教师，要求本身专业素质就比较高，所以，对于以上这些艺术范畴，更是应该做到眼界放宽、触类旁通，拓宽教师的艺术修养，才能够把这种艺术的影响力带给学生，让他们充分的感受到音乐的艺术魅力，而不是缺乏艺术美的技术训练。 　　因此，为了使教学朝着艺术的更高目标发展，视唱练耳教师应具备高水平的专业素质及艺术修养。 　　2 教学模式创新方面 　　随时代的不断发展，教育理念也在不断地更新。教学模式由传统的以教师为主体，变成了以学生学习为主体；教学方式以传统的灌输式为主体，变成了以启发、引导式教学为主体。因此，对于音乐教育也应该是在变化的教育理念中发展的，教师的教学应该更加注重对学生的引导作用，应该把学生培养成