论体育教学对大学生社会适应力培养.docVIP

论体育教学对大学生社会适应力培养 　　【摘 要】本文试图从人际交往能力、公平竞争能力、承受挫折能力、团队合作能力、创新能力等多方面，来探讨体育教学对大学生社会适应力的培养。 　　【关键词】大学生；社会适应力；体育教学 　　【Abstract】 College students’ social adaptation is a comprehensive ability of changing themselves to conform to social environment initiatively, finding and creating condition so as to achieve their goal during the interaction with social environment after they left campus and got into the society. This paper analyzes on the training of college students’ social adaptation in P.E teaching from many aspects like the interpersonal skills, the ability of fair competition, the ability to withstand setbacks, teamwork, innovation, and so on. 　　【Key words】 college student；social adaptation；P.E teaching 　　 　　1．问题的提出 　　为了实施“科教兴国”战略，提高我国的综合国力和人才的竞争优势，1999年，党中央、国务院召开的第三次全国教育工作会议，作出了扩大高等学校招生规模的重要决定。1999年，全国普通高校扩招51万，实际招生的总人数近280万。截至2008年，扩招规模已达到惊人的567万人，高等院校的规模得到了空前发展。大学扩招，提高了高中升学率，使更多学生圆了大学梦；提高了国民素质，提升了人口的学历水平，缩小了与国外人群受教育水平的差距。然而，升学扩招，在某些程度上却以降低分数、放低要求和标准为代价，使扩招的一般高校学生平均素质降低。过去被视为“天之骄子”的大学生，现在却满大街都是，学生就业压力陡然增大，“毕业即失业”现象越来越严重。目前我国的大学教育比较重视学生专业素质的培养，却相对忽视了学生心理素质和良好人格的培养，即“重智商、轻情商”，大学生心理健康问题导致的一幕幕不和谐的事件也打破了象牙塔内的宁静，如：“大学生跳楼事件”“硫酸泼熊事件”“马加爵事件”等，种种这些现象给社会和个人带来了无法挽回的损失。 　　随着社会主义市场经济体制的建立和完善，日趋激烈的社会竞争使得心理素质的培养成为人才素质培养的关键一环，良好的心理状态不仅是大学生学业和事业成功的基础，也是他们将来投身于现代化建设的必备条件。不难想象，一个缺乏健康心理的人，将很难适应高速发展的社会和激烈的竞争。最终只能成为生存竞争中的失败者。因此，在这种形势下，如何解决扩大招生规模与培养合格大学生之间的矛盾，是摆在每所高校面前的新课题。学校体育教学是学校教育的重要组成部分，同时也是素质教育的重要突破口，如何适应时代发展的要求，培养在校大学生的社会适应力，改善其社会适应行为，值得广大体育教育工作者深思。 　　2.大学生社会适应力的含意及其界定 　　2.1适应(adaptation) 及社会适应(social adaptation)的定义 　　适应是一个应用非常广泛的概念，它源自拉丁文，最早在科学意义上使用“适应”概念的是生物学，指的是生物在生存竞争中为适合环境条件而形成一定性状的现象，是生物在遭遇特殊生存压力下的适应变化的行为。后来社会学、心理学才借用了这一概念。 　　甘永祥在《青年社会学》一书中把适应分为无意适应和有意适应。他认为，无意适应是指在不知不觉的情况下接受了别人的教化和社会的熏陶，参与了社会化过程；有意适应主要是指有目的、有计划地调节自身，以适应社会。[1] 　　孙青山在《论青年心理不适应问题》一文中认为适应是指个体心理状态同客观环境基本达到协调一致的状态。[2] 　　陈会昌教授认为，社会适应是指“社会或文化倾向的转变，即人的认识、行为方式和价值观因为社会环境的变化而发生相应的变化。”[3] 　　张春兴认为，个体社会适应指“个体接受不断地学习或修正各种的社会行为和生活方式，以求符合该社会的标准与规范，而与社会环境维持一种和谐的关系。”[4] 　　2.2 社会适应力(ability of social adaptation)