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论护理专业毕业生就业质量评价体系构建 　　摘 要：就业质量已成为衡量和透视高校毕业生就业问题的重要内容。护理专业毕业生的就业率在医学院校一直名列前茅，但就业质量并不尽如人意。以已有的大学生就业质量研究为理论基础，以护理专业毕业生的就业特点和我校护理专业毕业生近三年的就业状况为现实依据，通过调查、访谈等方法，对护理专业毕业生就业质量评价体系的构建原则、评价主体、主要指标内容等进行分析，试图构建体现就业特点，突出就业问题的护理专业毕业生就业质量评价体系。 　　关键词：护理专业；毕业生；就业质量；评价体系 　　中图分类号：F240 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2015）03-0200-03 　　目前，人们普遍认识到单用就业率来衡量就业状况对解决高校毕业生就业问题有较大局限。2013年11月，教育部办公厅发布《关于编制发布高校毕业生就业质量年度报告的通知》，要求，拟从2013年起，由各高校编制发布高校毕业生就业质量年度报告，教育部直属高校应在2014年2月底前率先完成本校首次毕业生就业质量年度报告编制发布工作。截至2014年3月7日，75所直属高校全部发布了毕业生就业质量年度报告。但因尚有诸多不完善之处，媒体及社会对各高校的就业质量年度报告评价并不高。 　　而对高校毕业生就业质量的研究也不断深入，但根据专业特点和某专业毕业生就业现实状况而做的就业质量研究较少。本文结合长期从事护理专业毕业生就业指导工作的经历和所掌握的资料，以就业质量理论为基础，探索构建护理专业毕业生就业质量的评价体系。 　　一、高校毕业生就业质量的涵义 　　目前，对就业质量概念的认识比较统一，是指反映整个就业过程中劳动者与生产资料结合并取得报酬或收入的具体状况之优劣程度的综合性范畴[1]。而高校毕业生就业质量，参照当前的研究，一般是指毕业生所获得的工作优劣及工作固有的特征满足大学生要求的程度[2]。从主客体二分的角度讲，毕业生就业质量既是客体的工作满足作为主体的毕业生的意愿的程度，也是作为主体的毕业生对所从事的工作的匹配度，是主客观相结合的关系和程度问题。 　　而就业质量评价同样是主客观的融合，是毕业生、用人单位、高校和社会等多方主体对毕业生就业状况的一个综合反馈。它既包含基本的客观性评价因素，如用人单位情况、工资待遇、工作性质、工作强度、工作环境、社会保障、专业对口度等；也包含毕业生对客观性因素的主观感受情况，如毕业生的价值观、人生观、家庭环境、个人素质的不同，对同一份工作的满意度和认可度也不同。就业质量评价绝不是一个简单的分值高低所能包含的，分值下的评价内容和评价过程对高校的招生、人才培养和毕业生就业指导工作更具价值。由此，不同专业的毕业生就业质量评价的侧重因素应不同，应反映和体现不同专业毕业生就业中存在的主要矛盾和突出问题。 　　二、护理专业特点及毕业生就业状况分析 　　护理工作强度高，技术性强，工作环境昼夜颠倒、护患关系紧张；“整体护理”、“ 人文护理”、“优质护理”等现代护理工作理念都对护士的综合素质提出了更高要求。护理专业的学生既要学习护理知识和操作技能，又要了解掌握医学基础知识，学习的强度和压力不逊于临床医学专业的学生。由于“小护士”的社会地位和工作“脏、累、差”的现状，大部分学生并不是处于个人兴趣而自愿选择护理专业。我们曾对我校2012届228名护理本科生做过相关调查统计，出于个人兴趣选择护理专业的61人（26.8%），出于尊重父母的意愿或考虑到易就业而报考的128人（56.1%）。关于就业意向，111人（48.7%）表示不愿意从事护理工作，但为了就业会选择护理工作。所以，护理专业自身的特点影响着毕业生对自身就业质量的评价。 　　就就业状况而言，结合近几年从事就业工作的体会和本次的调查，总结分析如下： 　　第一，升学率低，就业率和就业的专业对口度高。当前，中国的医护、护患比例不足，随着医疗事业发展和改革的不断深入，护理专业毕业生供不应求，尤其是作为高级护理人才的本科及以上学历的毕业生，就业率较高。据年底就业统计显示，我校2011―2013届护理专业本专科毕业生的就业率都在95%～98%之间（含升学），而升学率一直维持在9%～11%之间，远低于其他专业。抛开未就业学生的个人原因，年底就业率几乎达100%。而在已就业（不含升学）的人员统计中，95%以上从事临床护士工作，98%以上从事与护理有关的工作，自主创业和跨行业就业的极少。 　　第二，就业层次和就业水平不均衡。一是工作性质分化明显。目前，护士招聘分编制护士和非编制护士。编制护士因工作稳定、待遇完善，招聘名额甚少，成为毕业生的理想就业目标。而合同制护士绝大多数目前尚无法实现同工同酬，工资待遇和社会保障等与编制护士差距较大。2014年山东省省属事业单位公开招聘