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解决高职农科专业招生难对策思考 　　摘要 高职农科专业建设和发展面临的主要问题是招生难。以转变办学思想、改进招生方式来扩大生源；以优化教学环境、降低收费标准、提高教学质量来吸引和稳定生源；以拓宽就业渠道、搞好毕业生跟综服务来赢得和感召生源是解决高职农科专业招生难的有效措施。 　　关键词 农科专业；招生；对策 　　 　　高职农科专业是我国高等职业技术教育中一个具有鲜明特色的专业，它在建设和发展中的困难是众所周知的，突出表现在招生难。正视、克服和解决这一问题是摆在每一位农业专业教师面前的首要任务。为此，笔者就解决高职农科专业招生难的问题进行了思考。 　　 　　1转变办学思想，改进招生方式，扩大生源 　　 　　在目前高职生源竞争十分激烈的形势下，高职农科专业要扩大生源，就必须转变办学思想，不断拓宽办学渠道，改进招生方式。一是要面向农村、面向农民办学。农业产业化和农村经济集约化发展，使农民依靠提高科技素质和生产中的科技含量走向富裕，这需要农业教育培养脱贫致富带头人和技术骨干，这是农业职业教育能否立足于农村市场的关键，也是检验农业职业教育能否满足农村经济社会需求的试金石，更是破解“三农”问题、建设社会主义新农村的有效措施。高职农业教育机构应当从当地经济和社会发展的实际需要出发，从一村一户农民的致富入手，定向吸纳一大批农家子女，将他们培养成既有专业技术，又有创业精神，更有创业能力的毕业生或新型农民，通过他们创业开发，带动广大农民科技致富，把农村发展的巨大潜力释放出来，由此吸引全社会对农业教育重新认识、重新定位。二是要加强同农业各部门的联合。如开展和农业局、畜牧水产局、蔬菜局、扶贫开发办、乡镇企业等管理部门的合作，发挥各业务部门在生源组织上的优势，形成招生办学上的整体合力。三是增加办学层次。要根据学生的不同特点，积极推行多样化办学，形成学历教育与非学历教育并举、初中生和高中生同招、成教与职教并蓄的办学格局。 　　在招生中，对具有初中文化程度的考生，继续实行免试录取，并随到随注册，坚持“宽进严出”的原则，为一切愿意学习农科专业的学生敞开大门，为他们提供更多的学习机会；对不能考入普通高等学校的高中生，要积极动员他们报考高职农科专业，并在同批次录取中适当降低分数线；对中等专业学校毕业生，有关部门要采取市场调节与计划调节的方式，促进他们向高等职业院校有序流动，鼓励他们选学农科专业。 　　 　　2优化教学环境，降低收费标准，吸引生源 　　 　　教学环境是影响招生的重要因素之一。学校必须加大资金投入，充分合理利用学校有限的办学经费，完善教学配套设施，优化教学环境。就农科专业而言，在硬环境建设上，应着重抓好校内实习基地建设，使学校成为现代农业新技术示范与推广基地，让学生在校期间，能通过一系列教学实习和生产实习，掌握先进农业技术，为将来尽可能“零”距离走上工作岗位或自我创业奠定基础。在软环境建设上，要大力引进高学历、高职称和高技术人才充实到教学第一线，积极推动现有教师学习深造，提高教师素质，优化教师队伍整体结构，打造一批名符其实的“名师”。因为“名师”不仅能出高徒，“名师”也能吸引高徒。 　　农业是一个艰苦行业，为该行业培养人才的施教机构要积极争取和制定优惠的办学政策，以吸引更多的青年学生选学农科专业。一是要降低收费标准和提高发放奖学金的数量及范围。在招生中减免学生的资格审查费、录取费、注册费，降低学费收取标准，提高奖学金发放范围及数量，减轻学生的求学负担，可以吸引部分贫困家庭学生就读农科专业，特别是能让更多的农村贫困家庭学生上得起学、读得起书，为我国农村造就更多的有知识、有技术、懂经营、善管理且最有可能扎根农村的高级农业技能型人才，使他们成为新农村建设的生力军和脱贫致富的带头人，这必将对我国新农村建设产生深远的意义。而学校由此带来的经济损失应由各级政府相应补贴。当然这需要得到各级政府和全社会的关注、支持和帮助。二是拓宽学费的解决渠道。由社会团体或机构捐资助学，通过签订合同由推荐入学单位或定单企业实行学费分期支付等途经解决学生求学经费，可以吸引更多的贫困生源、优质生源选学农科专业。目前，由湖南省湘西自治州团委、妇联和抚贫办实施的“9+2”教育工程，即从贫困乡村招收已经完成九年制义务教育的初中毕业生，让他们免费在职业技术院校接受2年的中等职业技术教育[1]。该工程若能惠及高职农业教育，势必吸纳一大批优秀初中、高中毕业生选学农科专业，这对解决高职农科专业招生难的问题大有裨益。 　　 　　3提高教学质量，稳定生源 　　 　　生源的竞争实质是教学质量的竞争。教学质量高，培养的“徒弟”质量好，势必得到社会的广泛认同，在招生工作中的竞争力就会大大加强，有利于保障生源。 　　要提高教学质量，首先要调整专业结构和课程设置。在专业设置