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试谈教师培养 　　振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师.教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定性因素.要办好人民满意的教育,就必须加强教师队伍建设,必须坚定不移地培养和造就一支师德高尚、业务精良、素质过硬的教师队伍。 　　 　　一、教师队伍素质是决定教育成败的关键 　　 　　教师是人类文化知识和精神文明的传播者,是开启青少年智慧、塑造青少年灵魂的工程师,是社会生产的智力开发者,教师的工作关系到青少年“代精神面貌,民族的繁衍兴衰乃至人类社会的进步和发展。而教师的师德水准和业务能力决定着教育质量的高低.江泽民同志告诫我们:“教师是学生增长知识和思想进步的导师,他的一言一行都会对学生产生影响。一定要在思想政治上,道德品质上,学风学识上,全面以身作则,自觉率先垂范,这样才能真正为人师表”.。[1]教师是人类灵魂的工程师,理当“学为人师,行为世范”。 　　中国有句古语:“作经师易,作人师难。”意思是说传授学生以知识比较容易,而给予学生以人格影响则比较困难。我国自古就有”学高为师,德高为范,,的择师标准,从”万世师表”的孔子提出的诲人不倦、循循善诱、以身作则、因材施教等师德标准,到唐代韩愈的”师者,所以传道授业解惑也”。[2]从明未清初的王夫之主张的“躬行”即身教,到近代思想家魏源的’.教以言相感,化以神相感”,强调教育的无言之教,人格感化等等,无不贯穿着思想道德培养这一永恒主题。味价_在科教兴国,全面实施素质教育的今天,人民教师肩负着三项主要责任:”一是岗位责任,就是爱岗敬业,教书育人,为人师表,这是教师职业的本职特征临、二是社会责任,人民群众把子女送到学校,就是把家庭美好的希望托给了学校,我们教师有责任把学生教好、保护好、培养好,有责任让家长放心满意,有责任捉进教育公平,促进构建和谐社会。三是国家责任,我国是一个有13亿人牙的木国,现代化建设的宏伟目标要求将沉重的人口负担转化为巨大的人力资源,这个转化工作主要依靠教育来承担,这是广大教师和教育工作者对民族、对未来所肩负的主要责任”。[3]为了不辱党和国家赋予户大教师的历史使命,为了使广大教育工作者更好地适应新时期教师职业的需要,就必须采取有效措施,加强教师的培养,造就一支让人民满意的教师队伍,做为人民服务,让人民满意的教师,办好人民满意的教育。 　　 　　二、教师应具备的能力和素质 　　 　　教育的最终目的是发现人的价值,发挥人的潜能,发展人的个性。素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力,而教师是振兴教育的希望。所以,21世纪的人民教师重任在肩,任重道远。那么具体来说,21世纪的教师应该是什么样的呢? 　　 　　(一)师德高尚 　　师德是教师的灵魂,只有师德高尚,.才能敬业、律已、爱生;只有师德高尚,才能具备崇_高的人格力量,有完美的职业道德,有丰厚的文化底蕴,言传身教,以身垂范;只有师德高尚”才能热爱教育事业,以终生从教为荣.教师的师德高尚,在工作中所焕发出来的就是始终保持一颗年轻的心,是强烈的使命感和贵任感,是始终如一的富有激情,是对所任学科、对教育事业、对学生的无比热爱,是不知疲倦的孜孜以求,勤奋学习。教师的人格力量来自学术水平与道德情操的完美统一。教师不仅要在自己所讲的课程中高屋建领、左右逢源,更是以无言的方式教给学生做人的道理。这种人格力量则表现为正确的价值观、高尚的道德情操、超前的学识和永不满足的进取精神. 　　 　　(二)主动学习 　　要培养学生主动的学习创新能力,教师自己必须首先具有创新意识和创新精神,主动摒弃一切落后的教育观念和教学方法,大胆探索,创造性地学习和运用先进的教学手段,使学生成为学习的主人,走上有主创新.的李匀之路。要成为21世纪的合格教师,就必须牢固树立终身学匀思想,把学习当作需要,不断完善知识结构与能力结构。追踪当代科学发展的新趋势,加深和拓宽学科领域,充分利用现代化媒体,优化知识结构的传递方式和教学过程,提高教学质量。要具备培养学生独立获取信息,综合处理信息和更新知识的能力,教师 　　要有强烈的好奇心和求知欲,在终身学习、开发潜能中,逐步实现自身的可持续性发展。 　　 　　(三)关爱学生 　　关心人的全面发展是教师的责任。传统的教育重共性轻个性,重义务轻权力,重服从轻自由。事实上,一个民族允许和重视个性的发展,才会有活力和创造力.教师在课前应多想一想学生的需要和口味,:学生喜欢什么样的教学形式等,精心备课,使每一节课都鲜活的 　　展现在学生面前。教师要树立以人为本的思想,教育学生做知识的主人,社会的主人,自己生命的主人,创建平等、民主的师生关系,弘扬主体意识,完善个体性格。教师爱学生,首先要了解他们、支持他们、尊重他们,以宽容开放的心态对待学生的个性差异和新潮的思想 　　观点,注意他