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详案在历史教学中运用 　　教案、详案就是详细教案，具体是指在上课前，把教材分析、学情分析、教学重难点、教学手段、教学方法、板书设计、导入新课、讲授新课、课堂小结、作业布置等各个教学环节，用文字的形式写出来。它是教师教学实践的主要依据，是完成教学工作计划的重要组成部分。详细教案在历史教学中是连接教材、课程标准和课堂教学的桥梁和纽带，是教学实施过程的重要依据。通过备写详细教案，使教学内容烂熟于心，保证教学取得成功，提高教学质量和水平。现以第18课“罗斯福新政”教学详案为例。 　　一、导入新课 　　教师：在上新课之前，请问上一节课我们学习了什么内容？ 　　学生：1929―1933年的经济危机。 　　二、教授新课 　　（一）罗斯福新政的背景 　　教师：这场经济危机首先爆发在美国，然后卷席整个资本主义世界。面对危机，胡佛政府采取“自由放任”的政策及措施，不但没有克服危机，反而把美国人民推进万丈深渊，社会矛盾更加尖锐、动荡。具体表现：我们来观看1929年爆发经济危机后到1932年美国现状的视频，并从视频中获取有效信息，概括罗斯福新政的背景。 　　学生：观看视频、归纳罗斯福新政背景。 　　教师：（展示PPT）新政背景是1929―1933年的经济危机，胡佛政府反危机失败，罗斯福在竞选过程中，以自己渊博的学识、独到的政治见解、出众的口才、亲和的形象和克服经济危机的坚定信心，赢得了美国广大人民的心，最终以绝对的优势当选，使对手黯然失色。就在危机阴魂不散的笼罩下，罗斯福带着美国人民的美好愿望、怀着崇高的信念、踩着烈火踏上征程。这一路上，他披荆斩棘，立下汗马功劳。接下来我们看受命于败军之将、奉命于危难之间的罗斯福是如何践行他对美国人民的诺言的。1933年3月4日，罗斯福正式就职美国总统，开始力挽狂澜，实施“新政”。首先，请同学们自主学习第84-86页，并完成学案。 　　学生：看书完成学案。 　　教师：通过同学们自主学习，新政是什么呢？ 　　（二）罗斯福新政措施 　　学生：新政是美国总统罗斯福采取一系列的改革措施，国家对金融、工业、农业、社会救济、公共工程等方面的大力干预，使美国政府承担起保障经济稳定和发展的责任。 　　教师：从概念中得知罗斯福放弃了第一次工业革命后，对资本主义国家驰骋近一百年以来“自由放任”这匹脱了缰的野马，开始大刀阔斧的改革。首先整顿的财政金融领域。请同学们思考，罗斯福新政为什么先拿金融财政开刀，或者说为什么首先从财政金融开始。 　　1.金融 　　学生：自由发言。 　　教师：金融是一个国家的血脉，当它停止流动，国家就无法运转，所以，要拯救当时的美国，首先得让血脉流动，才能恢复生机。那么罗斯福采取了哪些措施扭转了乾坤？请阅读材料1。 　　学生：阅读材料，自由发言，归纳措施。 　　教师：展示表格，总结归纳：金融危机暂时停止，促进了金融体系的正常运转，为工农业的恢复和发展提供了前提保证。接下来看罗斯福新政的工业新政。工业是罗斯福新政的核心，为什么？ 　　2.工业 　　学生：自由发言。 　　教师：美国是工业大国，由于资本主义制度的基本矛盾，及生产资料私有制和社会化大生产之间的矛盾存在，资本家攫取了高额的利润，广大劳动人民生活却相对贫困，贫富差距扩大，财富集中在少数人手里，限制了实际消费能力的增长；而资本家由于利润的驱动，盲目扩大生产，最终导致生产和销售之间的矛盾，导致供给与需求的不平衡而爆发这场危机，使工厂倒闭、工人失业。为了平衡供给与需求的关系，并形成健康良性经济，罗斯福采取哪些措施？请看材料2。 　　学生：阅读材料，归纳。 　　教师：总结。颁布《全国工业复兴法》，政府加强对工业的计划指导：要求各行各业制定公平经营章程，规定生产规模、价格水平、工资标准和工作时数、工作条件；调整了企业关系和劳资关系；将在生产的整个环节置于国家的监督之下，目的是防止盲目竞争引起生产过剩。当时，还对遵循了工业规则的资本家贴上了“蓝鹰的标签”。通过工业新政，刺激了生产和消费，恢复了生产，最终解决了200万人的失业问题，稳定了社会。经济危机中，面对农业生产过剩引起农产品价格下跌、农民收入减少，农业新政又是如何攻克的？请看材料3。 　　学生：阅读材料，归纳农业新政措施。 　　3.农业 　　教师：当时美国有近1000万的人处于失业的状态，还有几千万的人忍受饥饿，为什么政府却大规模地把农产品毁掉而不发放给他们呢？ 　　学生：自由发言。 　　教师：为了摆脱危机，提高农产品价格，只有毁掉农产品才能使农业的生产和销售恢复正常。政府颁布了《农业调整法》，成立农业调整署，用行政手段调整农业政策，为减耕减产的农民提供补贴，调整农产品结构，防止农产品过剩；到1935年，美国农民的收入由1933年的40亿美元增加到70亿美元，