试论班主任在班级管理中角色定位.docVIP

试论班主任在班级管理中角色定位 　　如果要评选学校最忙碌的教师群体，班主任是当之无愧的首选。一个班的学生拥有不同的个性，带有明显不同的家庭教育的烙印。他们身上所表现出来的心理行为问题也是千差万别，这就决定了班主任的教育必须因人而异，因材施教。而所有的教育总是要在有限的时间内去实施。如何让班主任工作走向高效的境地。我将结合自己的工作实际，从班主任在班级工作中应有的角色定位开始探讨。 　　一、学做一个优秀的教育推销员 　　一个优秀的推销员，不可能一站到你的面前，就向你兜售他的商品。他或者用富有亲和力的语言来感染你，或者用亮丽的外形来吸引你，让你觉得这么美好的一个形象站在你的面前，他要出售的商品一定也是很好的。 　　新接一个班级，一定要快速建立起集体的归属感，让他们感觉这个班级是最棒的，这个老师是最好的。那就要考验班主任的推销技术。上一届初一报到头一天，学生以及家长一进入初一（1）班的教室，就被震撼了。教室四周的墙面被各种奖状所覆盖，有集体的，有学生的，也有我本人的。然后我告诉学生以及家长，这是老师以前所带的班级以及我个人所创造的荣誉，我相信同学们一定能创造更多的荣誉。这里的潜台词是“何老师所带的班级都是优秀的班级”，“何老师所教的学生都是优秀的学生”。这样，通过孩子之口转述给家长，口口相传之间，班级以及班主任的第一好印象就此建立，并且很多家长会迅速地站到班主任的阵营教育孩子，