试论高职学院职业指导开展和推动.docVIP

试论高职学院职业指导开展和推动 　　摘 要：学校目的是为社会培养合格的建设者，而高职学院部分学生因各方面的原因不能很好的把握各种形式政策；对学业与职业、就业、创业等关系又不能很好的认识。在学习和就业过程中找不到自己的方向，处在高不成低不就的两难境地，没有本科生的学历和中技生的动手能力；达不到本科生的就业层次又不愿从事中技生的工作。为了使高职毕业生顺利走向职场，帮助其正确定位，学校职业指导工作开展便显得尤为重要。 　　关键词：高职学院 职业指导 开展 　　 　　一、现今企业对人才的要求 　　 　　1、企业需求遵纪守法的员工。企业用工时，考察学生是否守纪是一个很重要的指标。企业认为守纪的员工是效益的直接来源，而不守纪的员工让管理者头痛，企业需花费精力管理员工，无形中增加成本，降低效益。 　　2、企业需求劳动观念强的员工。员工的劳动观念应该是自觉的行为，不需要过多的指挥和监督，那种“人前一套人后一套”是不符合规范要求的，消极怠工、涣散偷懒是创造不了效益的，因此企业拒绝这种员工。 　　3、企业需要诚实、有责任心的员工。那种朝三暮四、爱跳槽的人、做事随心所欲的人企业是不欢迎的。 　　4、企业用工观念发生变化。前几年企业对员工的技能培训投入较大，以便达到其生产要求。但近两年随着市场经济观念的变化，企业为了降低成本，增高效益，减少或节约对员工的培训费用，在招聘时对应聘者的要求也越来越高，这给毕业生顺利就业增加困难。 　　 　　二、高职学生在走向职场过程中存在的问题 　　 　　1、就业意识淡薄，就业观念不切实际。 　　当前，许多毕业生在就业观念上不科学，择业时总喜欢盯着“大企业、大城市和经济发达地区”，不愿从事与自己专业不对口的工作，不愿到中小型企业从事基础工作，不愿到偏远地区就业和发展，个别同学甚至只把目标锁定在大城市，很少考虑急需人才的基层或经济欠发达地区，不愿到乡镇企业或私营企业等部门去工作。而且往往对第一次就业考虑太多，对自己缺乏理性的分析，盲目追求待遇高、工作环境好的工作岗位，并存在一次就业定终身的观念，从而导致就业难。 　　2、不健康的就业心理。 　　一方面，部分学生没有考上理想的大学，有无能与失败感，潜意识中自卑和压抑，有较重的心理负担和精神压力，但青年人争强好胜，不轻易接受挫折和失败的现实，在社会压力、家庭压力和自己不甘心的矛盾心理下为了维护自尊而往往在就业时通过反向心理表现出来，也就是想通过找到让同学们羡慕的理想职业，体现自己的力量，实现自己的价值，维护自尊和心理平衡。敏感、脆弱、多疑、困惑的心理极大地伤害着高职生健康的就业心理。另一方面，为了维护自己的自尊和虚荣，在就业时必然以“大学生”自居，认为岗位必须与自己身份相符，待遇要与自己名声相配，工作环境要优越怡人等，这些为毕业生就业和择业提高了心理门槛。 　　3、毕业生综合素质不高，缺乏吃苦耐劳精神。 　　因为现今毕业生就业的专业对口程度降低，相当一部分毕业生都面临转行转专业的情况，所以，毕业生的综合素质如何直接影响其就业，这其中最重要的就是交际和表达能力。从用人单位了解到，一方面相当一部分同学的表达能力、交际能力、处事能力、自我学习能力、横向发展能力还是需要提高的，比如写材料时错字白字不少、不善于与外界打交道、不善于处理人际关系等。另一方面少数同学不愿到生产、营销、服务一线，主要盯着管理、技术岗位，怕苦怕累，到一线呆不到几天就呆不下去了。 　　4、部分毕业生未获得相应的专业从业资格证，缺乏专业对口就业的“资本”和竞争力。毕业生专业知识深厚与否，决定了学生能否对口就业和在职业道路上厚积薄发、可持续发展，从这个意义上说，专业知识是学生就业的核心竞争力。有些学生毕业时未拿到相应的从业资格证书，给毕业生对口就业带来了障碍，甚至不得不改行。 　　 　　三、开展与推动高职学院职业指导措施和内容 　　 　　学校职业指导工作应结合企业对人才的需求和学生在就业过程中存在的问题，进一步规范、创新职业指导工作。 　　（一）高职学院开展与推动职业指导的措施 　　1、学校应建立学生职业工作指导平台。学校应建立学生职业指导工作领导小组，校长挂帅，由教务处、就业办、系部组成，从而确保了这一工作顺利实施。 　　2、利用各种机会和同学沟通，了解学生的心态，进行针对性地辅导、帮助教育。 　　3、利用墙报、黑板报、校报、网络和短信等宣传就业形势，宣传就业观念。 　　4、利用班会、专题讲座等形式举办摸拟招聘会，培养学生的面试技巧。 　　（二）高职学院开展与推动职业指导的内容 　　1、帮助学生树立职业意识。 　　大学生就业绝大多数属于初次就业,他们对劳动力市场的状况没有充分地了解,对职业的了解也是模糊的,很难确定自己的职业目标和理想,因此帮助他们了解职