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诗词鉴赏对大学生德育提升作用探略 　　摘要：大学语文教育的一个重要功能，是对大学生进行相应的道德教育。诗词鉴赏作为大学语文教育的一个重要组成部分，对大学生德育同样有着很好的提升作用，具体可以从增设诗词鉴赏的大学选修课程、注重对诗歌包含的思想感情的鉴赏等方面实现其提升的功能。 　　关键词：大学语文 诗词鉴赏 提升作用 　　引言 　　大学语文教育的一个重要功能，是对大学生进行相应的道德教育。诗词鉴赏作为大学语文教育的一个重要组成部分，其对大学生德育同样有着很好的提升作用。作为文学作品的重要体裁，诗词一直在大学语文教学中占有很大的比例。如何充分发挥诗词鉴赏对大学生德育的提升作用，是大学语文教学工作者和研究者需要认真研究的问题。诗词鉴赏通过大学语文中选取的经典诗词为媒介，对其包含的精神和意蕴等与德育有关的内容的讲解，可以对大学生德育起着有效的提升作用。[1] 　　一、大学生德育方面存在的问题 　　（一）个人中心主义严重 　　集体主义和爱国主义是大学语文教育必然涉及到的德育内容。然而，由于语文教育没有得到应有的重视，再加上中国家庭特有的独生子女问题，很多大学生有着严重的个人中心主义倾向。个人中心主义在道德上的表现，是其思考问题以及做出行为选择的时候不考虑他人的利益和感受。这种思想如果得不到及时的矫正，必然导致一系列的消极后果。这些大学生在集体生活时没有对集体的认同感以及集体的荣誉感，对集体事务不够关心，将自己置身于集体之外。这些最终必然会导致其所在的人群以及社会的强烈排斥，从而导致其在现实生活中处处碰壁，不仅严重损害社会和他人的利益，其自身的发展也会受到一定的影响。 　　（二）物质主义思想突出 　　正如大学语文中的文学作品所显示的那样，物质主义最大的问题不仅仅是衡量一切行为的标准，是可能获得的金钱的多少，更是一般只计算短期可计算的利益，而对长期可能更重要的但是难以计算的利益则不纳入其利益计算的范围之内。在这种思潮的影响下，很多大学生在与人交往或决心做某事之前较为注重利益，并且过分看重眼前的利益，缺乏前瞻性。 　　（三）自我约束能力差 　　一般来讲，几乎所有出现在大学语文中的成功人物的事迹，都同自强不息、刻苦奋斗紧密相连。因此，要想取得理想的成绩，离不开对自己的严格约束，并养成良好的自律能力。然而，部分大学生却对这些语文教学中的人物榜样的作用没有较好地领悟。这种情况体现在学习和生活中可以说是形式不一，主要是学习不够勤奋、沉迷于打游戏等，这些学生不仅将自己学习的黄金时间浪费在没有意义的事情之中，影响了个人的有效发展，而且最终会给家人和自身带来更多烦恼和痛苦。 　　二、诗词鉴赏对大学生德育的提升功能 　　作为文学作品重要组成部分的诗词，很大程度上反映了其产生时代的风貌，寄托了作者自身的各种思想。在大学语文教学过程中，通过精选的对大学生德育能产生良好作用的诗词进行鉴赏，可以在以下方面对大学生德育产生正面的促进作用。 　　（一）养成良好的民族主义和爱国主义情操 　　大学语文课本中很多传颂千古的诗词，都是一些伟大的爱国主义者和民族主义者高尚情操的寄托。如战国时期楚辞的代表人物屈原所做的《九歌》《离骚》，就饱含着作者对国家沉沦，自身无能为力的悲愤和无奈;南宋诗人陆游在《示儿》一诗中一再叮嘱自己的儿女“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，至死不忘国家的统一;还有文天祥的《正气歌》、岳飞的《满江红》等，无不将自己的命运同国家与民族的命运联系在一起，即使是国家和民族满目疮痍、风雨飘摇之际，仍然以挽救国家危亡，振兴民族为己任。通过这些诗词鉴赏的教育，必然能激发大学生为国为民努力奋斗的家国情怀，意识到在国家和民族的利益面前，个体利益的渺小和狭隘，从而在学习的过程中逐步形成良好的民族主义和爱国主义情操，克服其个人中心主义的道德缺陷。[2] 　　（二）树立远大理想 　　在大学语文的各种素材中，诗歌由于短小精悍，朗朗上口，往往成为仁人志士们抒发自己伟大理想的最佳媒介，此方面名言佳句更是家喻户晓，为人们千古传颂。其中最典型的莫过于中国近现代最伟大的革命领袖毛泽东的《沁园春?长沙》和《沁园春?雪》，其中抒发其伟大理想的“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”及“俱往矣，数风流人物，还看今朝”等词句大气磅礴。学生们在大学语文教学中对这样的诗词进行赏析时，莫不为作者将天地宇宙纳于胸怀的气度和理想而心折，从而一股豪情壮志从心底油然而生，在对这些诗词的赏析的过程中不知不觉受到作者的思想的感染，而下决心树立自己的远大理想。相对于远大理想而言，个人暂时的利益以及身边短期的金钱得失，都会显得不那么重要，从而能对个人中心主义及拜金主义等不良道德心理产生强大的抑制作用。而且为了理想的实现，就必须严格要求自己，不受物质享受的诱惑，养成良好的个人生活和学习的习惯。