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诊所教育方法在法学本科实践教学应用 　　摘 要：诊所式教学在法学实践教学中不仅有助于培养学生从事法律职业的能力而且能够促进和提高学生对法学理论和法律制度的理解。教师指导整个训练过程，在采用这种教学方法进行实践教学时，要注意两种中西教育模式的衔接问题；建设资源问题；开展师生之间和学生之间的交流活动；由于教师水平的制约而导致的局限性；正确认识诊所法律教育方法的地位。 　　关键词：法学；诊所教育；实践教学 　　中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）15-0208-02 　　诊所式法学教育方法是20世纪60年代美国法学院从案例教学法发展出来并借鉴医学临床教学方法的一种全新法学教育模式，学生在教师的指导下为处于法律困境的委托人提供法律咨询，对他们的法律问题进行“诊断”，并根据“诊断”结果开出“处方”，给他们提出解决法律问题的方法，同时给他们提供法律服务。这种教育方法的优点是学生是教学的主体，学生以“准律师”的身份面对真实的当事人，参与真实的法律援助案件和真实的社区法律服务等。这种教学方法注重的是实践，学生能把所学的法学理论知识运用到法学实践中，有利于培养出能够解决实际法律问题、掌握诉讼技巧、具有法律职业道德的法律实务者，进而解决了目前急需应用型法律职业人才问题。在法学实践教学中诊所法律教育方法是一种新颖的教学方法，因此，该方法在法学实践中的具体实施还处于探索阶段。 　　一、诊所教育方法在法学实践教学中的现状 　　在国内外社会各界的帮助下，我国陆续有七所高校开展了诊所教育方法的实践教学。然而目前在高校法学实践教学中我国诊所教育方法适用律并不高，主要是因为一方面缺乏实践教学经费，另一方面则是没有明确实践教学中的责任。同时诊所教学接触地是真实案件，学生法律职业资格被社会认可程度不一，虽然学生在办案过程中法学教师全程指导，但是其中的每一个细节仍然可能存在不可控制的偏差，法律问题处理的每一步都可能涉及责任的承担。就好像谁也不会轻易让一个从未做过手术的医学学生给患者主刀手术。因此，建议从未开设诊所式实践??学的法学院校在经费资助缺乏的条件下，可以跟学校所在地的企业工会、街道社区或其他提供公益咨询的部门或组织达成合作意向，开设法律诊所。比如这个法律诊所通过处理一些劳动争议案件，学生就可以接触真实的劳动争议案件，可以进一步了解劳动仲裁前置程序，熟悉劳动法规的具体内容。学生通过诊所式教育教学能够接触到在课堂教学中无法接触贴近生活的法律，学会运用抽象的法律条文分析解决实际案例。 　　二、诊所式法律教育教学方法的作用 　　1.有利于将法学理论知识与实践相结合。传统的法学教学的特点是教师面对面地将法学理论知识及实践经验传授给学生，学生在课堂上是被动地学到必要的法学知识，完成一个从不懂到懂的学习过程。在这个过程中，教师是教学的主导主体。这种教学方法的缺点是轻视法学实践教学，理论与实践严重脱节。诊所式教学的方法将彻底改变对学生“授之以鱼”，却是更注重对学生“授之以渔”。诊所式教学注重学生将所学法律知识融入真实案例的过程，具有传统法学教学方法所不能替代的优点。采用诊所式教育教学方法，有助于完善法学教育教学的方法，进而使学生受益，为学生将来成为法律实务者奠定了基础。 　　2.有利于提高法学教育的质量。法学教育的质量直接受法学教育方法的影响。中国高校法学院的教育，一方面要能培养出从事法学理论研究的高层的研究型的法学专家，另一方面要能培养出熟悉诉讼技巧、能够解决实际法律问题、具有法律职业道德的法律职业人，而且目前高校的本科法学院系培养出来的是后一种的法学人才。所以教育方法的选择要根据实际需要，培养高素质的人才。法学本身具有实践性特点，选择有助于提高实践能力的教育方法是提高法学质量的最佳教育方法。诊所式教育方法就是能培养实践能力的好方法之一，是一种能提高法学教育质量的方法。 　　三、诊所式法律教学方法的实施 　　1.课程准备。给参与法律诊所的学生通过上辅导课和司法模拟训练课等形式传授基本的法律技能。精心选取案例和设计需要讨论的关键论点。预先想到学生在整个训练过程中可能出现的各种问题，指导教师要不断学习新法律、新知识、追踪本领域的新动向。只有这样才能使学生在整个训练过程中收到预期的实践教学效果，达到法学实践教学的目标即培养应用型法律职业人才。 　　2.代理真实案件。在课堂外，诊所式教育教学是学生直接代理真实的案件。学生们在代理的真实案件中经常会面对一些出乎意料的人或意想不到的事情，他们需要面对一个自己不能掌控的陌生世界，并且目前就有给他们做代理律师的机会，学生们在这样的环境中训练，完全由自己决定该做什么、怎样去做。在真实的案件代理过程中，学生们学到的不仅仅是法律知识而是整个律师工作的全部操作程序及工作技能。这种